完善新建本科院校两级教学督导工作的策略研究.pdfVIP

第29卷第5期 吉林工商学 院学报 V01．29．No．5 2013年 10月 JOURNAL0FJILINBUSINESSAND TECHNOLOGY COLLEGE Aug．2013 完善新建本科院校两级教学督导工作的策略研究 杜晓红 (吉林工商学院 教学能力发展中心，吉林 长春 130062) 摘【要】教学督导制度是高校教学质量保证体系的重要组成部分，建立健全高校两级教学督导工作机制是高校教学管 理体制改革和提高教学质量的需要和保障。随着办学规模的扩展，及新建本科院校纷纷建立了两级督导制度，但在实 施中存在着诸多问题制约着两级督导工作实效。本文在分析问题产生原因的基础上，提出了一些具体改进措施。 关【键词】新建本科院校；两级教学督导；策略 [中图分类号】G642 [文献识别码】A [文章编号]1674．3288(2013)05．0106—02 [收稿 日期】2013．08—20 [基金项 目】吉林省教育科学 “十二五”规划课题(GH12344)研究成果 [作者简介】杜晓红(1968．)，女，吉林辽源人，吉林工商学院副教授，研究方向：思想政治教育和教学管理。 胡锦涛同志在2010年7月召开的全国教学工作会议上强调：必‘须重视教育质量，树立以提高质量为核 心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。”我国高校扩招后，凸显的矛盾体现在 高等教育数量和质量之间，针对这一矛盾各高校在借鉴国内外教育督导经验的基础上，先后建立了教学督导 制度，新建本科院校在成立之初也纷纷效仿老牌学校建立了教学督导制度。实践证明，教学督导在保证和提 高教学质量、强化教学管理、推进教学改革、提高教师教学水平和稳定教学质量等方面起着不可替代的作用。 但是，目前许多新建本科院校普遍采用的是常规性督导模式，在实际工作中还有诸多的困难及效率不高等情 况，特别是在两级督导工作机制方面存在一定问题。为了树立 “以人为本，协作督导”的理念，不断丰富发展 督管、督教、督学的内涵，逐步厘清校院(系)两级教学督导的定位和职能划分、工作 内容和方法、督与导的关 系，新建本科院校必须不断完善和优化督导工作模式，建立科学合理的两级督导工作运行机制。 一 、 高校两级督导工作中存在的问题 1．两级督导工作运行机制不完善 目前各高校一级 (校级)教学督导机制相对完善，由学校专职机构统一管理，有健全的制度和经费保障， 各项检查系统。二级(院系级)督导的管理基本以 校‘‘院共管”之名，而行 学“院自管”之实，g0--级督导由教学 部门自己负责管理和建设，自主制定督导工作职责、督导工作计划，自主实施工作职能，自己承担经费。当责、 权、利等实质性问题一旦出现，不能及时得到妥善解决时，二级督导人员的工作积极性势必会受到一定影响。 另外二级督导组成人员 自身还承担繁重的教学和科研工作任务，如果业务上没有经过系统的培训，没有从事 督导工作的积极性，督导工作就不会有明显成效，更不会有研究和创新精神。 2．两级督导队伍参差不齐 教学督导工作需要有高素质的督导组成人员，这样教学督导才会有一定的工作实效。高素质体现在丰 富的教学经验、较强的专业能力和教学研究能力等，同时还应具备无私奉献的精神，认真负责的工作态度，与 时俱进的学习观念，较强的学习接受能力等。新建本科院校高级职称专家人数相对较少，尤其是退休人员中， 兼具专业权威、个人权威、管理权威的专家就更少，聘用优秀的督导组成人员存在一定的困难。相对而言，一 级教学督导队伍受重视程度较高，多为专职人员，经常参与一些讨论会，聘用的督导人员中多数都具有较高 的综合素质。而二级督导组成人员的聘任，由于经费、承担工作量等一些因素的影响，选聘范围受限，基本上 都是兼职人员，而且人员还不稳定，这就从源头上影响了二级督导后续工作的深人开展。另外，学校对一级 · 106 · 教学督导人员综合素质的提高和培训较为重视，而二级督导的管理由教学单位 自己负责，进行专题培训等方 式提高督导人员素质的机会少之又少，这样势必导致二级督导人员整体素质偏低。 3．两级督导工作职能不清晰 高校设置两级督导其 目的是保