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《混凝土结构》基于企业要求的课程改革建议 ¹张同钰 ²戚婷婷 ¹咸阳职业技术学院建筑工程系 陕西咸阳 712000 ²上海理工大学 上海 200090 摘要：根据高等职业教育建筑工程技术专业人才培养方案的规定，针对企业 和用人单位对高职人才提出的最新要求，并且对混凝土结构课程在教学过程中所 遇到的问题进行分析之后，我提出一些该课程的课程改革建议：将设计与施工相 结合、计算书与施工图相结合、原理与实践相结合的教学理念融入到本课程的教 学过程当中，并充分发挥教师及学生的积极性与创造性，改变后教学成果的提升 立竿见影。 关键词：课程改革、教学体系、企业需求、 中图分类号：G712 文献标识码：A 0 0 00 引言 钢筋混凝土结构是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是一门理论性、 综合性和实践性很强的课程，并且与现行的规范、行业要求以及现代科学技术发 展紧密相关。学生在日后是否能够胜任建筑相关的工作，能否通过相关资格考试， 很大程度上取决于对这门课程掌握的情况。正是由于这样的重要性，如何使学生 充分理解专业知识、牢固掌握专业技能、灵活运用专业方法就成了摆在我们教师 面前的难题。 笔者根据教学过程中的体会，就钢筋混凝土结构课程的教学改革作一些探 讨。 1 1 11 课程的教学理念和目标 在高等职业教育中，钢筋混凝土结构一般是在一个学期内开设，教学目的是 使学生掌握钢筋混凝土的设计方法和构造要求，正确应用规范进行混凝土结构设 计。同时还要培养学生正确识读建筑结构施工图，并具有在结构施工中处理一般 构造问题的能力。时间紧，任务多，而且高职学生的基本知识和整体素质相对较 差，本课程在教学的过程中遇到的困难不少。 在企业专家人才培养研讨会上，多个建筑领域的专家提出，前来应聘的高职 学生的专业知识和动手能力普遍较差，使得用人单位在招聘时无法真正找到适应 岗位的专业人才。这就给学校提出了一个疑问，为什么我们的学生无法达到岗位 的要求？企业专家给出了答案：除了学生自身的条件以外，学校的局限性不能够 将工作的所有内容展现给学生，无法让学生在就业之前就接触到工作任务。 因此，在课程教学的过程当中，要体现出高职教育理实结合的特点，培养出 能够满足企业单位的高素质高技能人才，才使得高职的学生在择业就业的战斗中 时更加具备竞争力。 2 2 22 课程特点和现状 一直以来，高等职业教育的混凝土结构课程的教学受到本科教育的影响，所 制定的课程标准和教学内容与本科教育基本一致，这是不合现状的。与本科学生 相比，高职学生的基础知识、接受能力、自身素质都略显不足，如果仅通过教师 的讲解向学生传授理论性知识，无法使学生了解到这些知识在实际工程中如何具 体应用，必然会造成学生思维的僵化，调动不了学习的兴趣和积极性，难以达到 教学目的。 现阶段钢筋混凝土结构的课程特点主要有以下几方面： 1 （ ）包含内容多、符号公式多、构造要求多。很多学生在学习过程中容易 产生枯燥感和畏难情绪，学习兴趣不高。 （2）理论性强、经验性强、实用性强。课程中某些理论和计算公式，是在 大量实验和实践过程中，结合工程经验总结得到，如果没有扎实的理论基础和实 践工作的经历，短时间可能很难理解其中的内涵，课堂教学的效果不理想。 （3）结构设计的重要性在学生观念中所占比例不高。本课程定位于结构设 计，而本专业现阶段高职学生绝大多数都是在施工一线做现场技术管理的相关工 作，进入设计单位的可能微乎其微，因此学生认为学习本课程没有太大用处，学 习自觉性变得被动。 以上是笔者在教学过程中的亲身体验和切实感受，对于学生这种知识理解不 充分、掌握技能不牢固、方法运用不灵活的结果不是我们教育工作者想看到的。 混凝土结构课程的教学改革势在必行。 3 3 33 教学体系改革 针对高职教育的人才定位和职业岗位的要求，我们将原有课程内容进行解 构，并重新整合，形成适用于高职学生的教学体系。 （1）设计与施工相结合 建筑工程技术高职学生毕业后直接从事设计工作的可能性很小，更多的是 从事施工现场的技术和管