范畴学习中类学习与推理学习的对比研究.pdfVIP

范畴学习中分类学习与推理学习的对比研究 学科专业：发展与教育心理学 研究方向；学习与创造 指导教师：张庆林教授 研究生：刘风英(2002153) 中文摘要 以往实验室有关范畴学习的研究只局限于对分类的研究上，而在现实情境中， 范畴学习类型有很多种，比如，推理学习、问题解决、解释说明等等，所以，实验 室分类研究基础上提出的范畴理论不能适用于其他非分类范畴学习任务。近来有些 研究表明分类学习与推理学习有本质上的不同，在这些研究的基础上，研究者提出 假设，分类学习者主要关注诊断性信息，即范畴问信息；推理学习者主要关注典型 性信息，即范畴内信息，并通过实验对此假设进行了验证。 本研究包括两个实验。两个实验中，被试先要通过分类学习或推理学习来学习范 畴A和范畴B，达到学习标准以后进行测试。实验l要求被试从成对呈现的项耳中选 择一个更典型的A。并且要求被试将典型的A和典型的B画出来。实验2要求被试 对所呈现的单个项目进行典型性评定。测试中所呈现项目诊断性程度或典型性程度不 同。通过这两个实验来验证诊断性信息与典型性信息分别对分类学习者和推理学习者 有什么样的影响。本