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教育文化论坛 2o15ff-5期 媒介文化语境下的幼儿园公共仪式 缪学超 (湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081) 摘 要： 媒介文化在扩充幼儿园公共仪式展演的技术空间时，也冲击着传统仪式的表现形态、符号表征和文化规 定性。在以电子传媒为主导的媒介文化背景下，幼儿园公共仪式首先要认清 自己的处境与遭遇，然后探寻融入现代 文化的方式，从而延续 自身之发展。 关键词： 媒介文化；幼儿园：公共仪式；幼儿 中图分类号：C,610 文献标识码：A 文章编号：1674—7615(2015)05—0103—05 DOI：10．15958／j．enki．iywhlt．2015．05．021 幼儿园公共仪式是幼儿园开展的具有象征性、 们行动的尺度与形态。特别是在 自动化技术下 “大 表现性和文化规定性的程序化活动。它具有仪式 众媒介”的出现，不仅扩大了受众规模，更使人人同 化、典礼和庆典等多种表现形式，构成幼儿园公共生 时参与变为现实。时隔半个多世纪，麦克卢汉强调 活的重要组成部分。许多幼儿园公共仪式是从生活 媒介本身对事物造成尺度、速度和模式变化，认为媒 仪式演化而来，蕴含着原初性的生活意义和价值。 介 自身所塑造的普遍事实造就了社会独特的文化景 因此，幼儿园公共仪式既是幼儿的一种存在方式，呈 观已经得到印证。21世纪以电子传媒为主导的媒 现 日常教育生活中幼儿的基本状态；作为一种特别 介文化作为一种全新文化，正在塑造人们的日常生 的生活事件，它又凸显了生活教育的独特价值。在 活，铸就个体的自我感和认同感，建构人们的世界观 仪式开展过程中，多媒体、摄影、摄像和网络通讯等 及其深刻的价值观。媒介文化使传播和文化凝聚为 电子媒介普遍成为辅助仪式的手段，并成为媒介文 一 个动力学过程，将每个人裹挟其中，成为当代人们 化嵌入公共仪式最基本和最普遍的方式。 日常生活的仪式和景观。在全世界越来越多的国家 中，个体从摇篮到坟墓都沉浸在媒介与消费的社会 一 、 媒介文化及其特征 里，如何理解、阐释和批评其意义与信息变得举足轻 重。 媒介文化又称 “媒介化的文化”，它促进了当代 1．图像化 人们El常生活结构的形成。加拿大学者麦克卢汉首 随着电子信息技术及互联网的发展，由电子媒 创了 “媒介”这一如今习以为常的术语，他说媒介即 体拷贝而成的镜像世界甚至是类像 (simulacrum)世 是讯息。 “任何媒介 (即人的任何延伸)对个人和社 界成为媒介文化的主要表现形态，它标志着图像时 会的任何影响，都是由于新的尺度产生的；我们的任 代的来临。德 国学者京特 ·安德斯把 “图像 ”视为 何一种延伸 (或 日任何一种新的技术)，都要在我们 第三次工业革命后生活的 “主要范畴”，他说：“从 的事务中引进一种新的尺度。”l1由于任何媒介的 前，世界上有图像，而今天，世界在图像中，更准确地 “内容”都是另一种媒介，因此媒介塑造和控制着人 说，世界以图像的形式出现。世界就是一面图像的 收稿 日期：2015—09—05 基金项 目：湖南省研究生科研创新项 目：幼儿园公共仪式的教育人类学研究 (CX2015BI20)。 作者简介：缪学超(1986一)，女，河北唐山人，博士研究生。研究方向：西方教育思想、教育原理。 教育文化论坛 2015年 第5期