“心理理论”与情绪、推理的关系辨析.pdfVIP

维普资讯 山东师范大学学报 (人文社会科学版 ) 2OO8年第 53卷 第 2期 (总第 217期) JOURNALOFSHANDONGNORMALUNIVERSrrY(HmnanitiesandSocialSciences) 2)08 Vo1．53 No．2(GeneralNo．217) “心理理论”与情绪、推理的关系辨析岫 蒋 柯 ，熊哲宏 (华东师范大学 心理系，上海，200062) 摘要： 根据康德哲学的思想，心理机能被分成内向机能和外向机能。根据这个理论，“心理理论”是属于内向 机能，推理则属于外向机能。因此，在推理的框架下来定义心理理论是行不通的。又因为心理理论 的反应是情绪 性的，而错误信念任务的反应是认知性的，所以，用错误信念任务来检测心理理论的发展水平是无效的。对心理理 论的实验研究应该使用情绪反应作为因变量。 关键词： 心理机能；心理理论；推理；情绪；错误信念 中图分类号： B84 文献标识码：A 文章编号：1001—5973(2008)02—0116—06 理论。这样做的结果实际上是把原来的问题转嫁到 一 、 “心理理论”研究的两个难题 其它问题之上，对于心理理论本身的认识并没有造 当前 ，关于 “心理理论”(TheoryofMind)的研究 成实质性的推进。这些研究几乎涵盖了心理学的所 遭遇到了一个瓶颈：一方面有关心理理论的研究层 有领域，比如，心理理论与额叶执行功能的关系_3]、 出不穷，而另一方面，关于心理理论的概念界定却莫 心理理论与语言发展的关系 J、心理理论与社会交 衷一是。 往的关系_1]、心理理论与认知发展的关系_1等等。 绝大多数研究者都已经认识到，用错误信念任 心理理论研究还遭遇到了另一个难题 ：心理理 务作为界定心理理论的标准是不完全的，许多观察 论究竟是不是推理。几乎所有的人都不怀疑心理理 数据和推论都说明，儿童在不能完成错误信念任务 论是一种推理能力，即由己推及他人的一种信念推 之前，已经具有了心理理论能力。所以，用是否能完 理。所以，有关信念推理的研究几乎等同于对心理 成错误信念任务来界定儿童心理理论能力的起点是 理论的研究。用错误信念任务来定义心理理论就是 不完备的。有趣的是，尽管已经认识到这一点，有的 基于这样一个判断：心理理论就是信念推理_7J。因 研究者依然坚持认为，当儿童在 3～4岁时，由于能 此，从某种意义上说，目前对心理理论的研究实际上 够通过错误信念任务，所 以具有 了心理理论能 就是对推理能力的研究。至少，绝大多数研究者都 力[1,2l。这种认识颇有点 “掩耳盗铃”的意味，但也是 不会拒绝在心理理论研究中采用推理研究范式 。 不得 已而为之。 把心理理论当作推理，研究者不得不面对这样 当前关于心理理论的研究虽然炙手可热，但提 一 些诘问：如果心理理论是一种推理，那么它是演绎 及心理理论的概念界定问题，立刻就安静了。这种 推理还是归纳推理?从现象上分析，心理理论是以 现象只能说明关于心理理论的界定是一个困难的问 自己的心理活动 内容以及可观察的环境信息为前 题。许多研究者在这个问题上作了很多努力，他们 提，去推测他人的心理。其中，他人的心理这个结果 努力从其它的领域与心理理论的相关性来解释心理 并没有包含在前提的域界中。按照推理的定义，这 *收稿 日