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立体引学式教学在八年级数学的应用研究 　　摘 要：立体引学式教学是我校参与教育部“十二五”规划重点课题《立体引学式与中小学各学科教学研究》的重要研究成果，它强调在教师的启发引导下促进学生的自主学习。其中学生的自主学习是我们课题研究的重点内容。如何把学生的自主学习这一重点内容应用到八年级数学教学之中去？本文从重视新知识的形成过程，促进学生的自主学习；重视考查知识技能，促进学生的自主学习；把握教材的内容定位，促进学生的自主学习；关注课题学习，促进学生的自主学习四个方面探讨在八年级数学教学中应用立体引学式教学。 　　关键词：立体引学式教学；八年级数学教学；应用研究 　　传统的数学教学注重知识的传达，老师充当“传道，解惑”的角色，老师在课堂教学中起着主体作用，学生在座位上静心地听，学生在课堂教学中只起被动作用。这种“教师讲、学生听”极大地挫伤学生学习的积极性，随着课程改革的不断深入，我校参与教育部“十二五”规划重点课题《立体引学式与中小学各学科教学研究》的课题研究，积极推行立体引学式教学，强调在教师的启发引导下促进学生的自主学习。立体引学式教学大大降低了知识的传达，非常重视知识的形成过程和技能的培养。教师也不是解惑的角色，而是搭建了一个师生交流合作的平台，让学生主动参与，亲自动手，增加了师生的互助活动，让学生在课堂教学活动中自主学习。以这个为出发点，根据课题研究成果和笔者多年的八年级