“偷”出好素材.docVIP

“偷”出好素材 　　一、猜一猜，引出偷的话题，导入新课 　　师：今天，很高兴能和大家一起度过一节美好的语文课。第一次和大家见面，我觉得你们精神面貌真好，透着那么一股朝气蓬勃，积极昂扬的精气神儿，让我一下子就喜欢上了你们。人家都说“腹有诗书气自华”，那我出一首小诗考考大家，敢接受我的挑战吗？ 　　生：敢――！（声音洪亮） 　　师：那我们先来看一首诗。（出示《池上》），我们一起来朗诵一下。 　　师：问题来了，这首诗是写什么人的？ 　　生：小娃。 　　师：对，回答很正确。那这个小娃做了一件什么事呢？ 　　生：背着爸爸妈妈去采白莲。 　　师：从诗中你读出了一个怎样的小娃呢？ 　　生：调皮，淘气，可爱。 　　师：那你继续说一说，诗中有一个字最能表现儿童的调皮可爱。猜猜看，是哪一个字？ 　　生：我觉得是“藏”。 　　师：“不解藏踪迹，浮萍一道开。”这句话的意思是不知道隐藏自己的踪迹，被船冲开的浮萍泄露了他的行踪。结合这句话的意思，“藏”这个字不能很好的体现他的淘气，只是让我们觉得很可爱。你们接着猜猜是哪个字？ 　　生：我觉得是“偷”字。 　　师：同学们你们说，是“偷”字吗？ 　　生：是――！ 　　师：嗯，这次说对了。“偷”的意思是背着爸爸妈妈去采白莲，很淘气。明确（板书：“偷”） 　　二、说一说，讲述偷的故事 　　正这个“偷”字，偷出了孩子的童真，偷出了童趣。让这首诗光彩夺目，流传千古！哦，想想看，你有没有想小娃一样偷偷做某事的经历？你曾瞒着大人，背着别人“偷”做过些什么事呢？老师小的时候也偷偷的做过许多事，你们想知道吗？好，那我先来说，不过我有一个条件，就是在我讲完以后你们都来说一说，好吗？ 　　师讲述幼时偷吃饼干的经历：你看老师都这么慷慨的和你们分享了我自己的经历，你们是不是也要大方一点透漏出一些你们的小回忆啊？ 　　生：我曾经偷偷的给妈妈准备生日礼物，并把生日礼物放在了妈妈做饭的锅里。（学生觉得有趣） 　　师：偷得有创意，有爱心。 　　生：我看人家遛狗遛猫觉得很羡慕，就偷偷把爷爷的黄牛牵出去遛。（生笑） 　　师：偷得真与众不同。 　　生：小时候曾经出于好奇偷偷把邻居家的小狗那身狗毛给剪了。 　　哈哈哈……其他学生都觉得很有趣，都笑了。 　　师：是冬天剪的吗？ 　　生：是的，剪完后看到小狗在寒风中瑟瑟发抖，我就后悔了，知道自己犯了一个很严重的错误，邻居阿姨很也生气，后来在妈妈的帮助下我帮小狗做了一件衣服。 　　师：虽然做错了，但自己已经意识到了错误，而且也在这件事上明白了要爱护小动物，不能因为自己一时好奇就去伤害他们。而且也为自己的错误进行了弥补，也算得到了教训。 　　生：小时候被爷爷喝酒时那陶醉的神情吸引，自己特别想尝尝，于是在某一天偷喝了爷爷一杯酒，结果喝醉了…… 　　师：很有趣的一次经历，好奇心可以杀死一只猫，相信你以后再也不敢喝酒了。 　　生：爷爷爱喝酒，我们多次劝说都没有效果，于是有一次我把爷爷那瓶酒偷偷换成了水。 　　师：你真是一个有孝心的孩子，老师支持你的做法，这个“偷”，偷出了对爷爷的孝心，偷出了意义，值得表扬！ 　　想不到，一个“偷”字竟然有这么大魅力，勾起了我们这么多童年趣事！偷得惊险，偷得刺激。偷出了友谊，童真偷出了善良，偷出了孝心，偷出了爱心，偷得有乐趣。（板书：乐、惊险、刺激、有意义） 　　师：偷的时候，我们的所思所想，行为举止是否和平时发生了悄悄的改变了呢？ 　　生：很紧张，害怕被发现。 　　生：感觉很刺激，很兴奋。 　　生：很慌乱，心里忐忑不安。 　　生：悄悄的，生怕被发现。蹑手蹑脚，小心翼翼。 　　生：说话时会故意去掩饰，转移话题。 　　师：这就是游戏的童年，这就是快乐的童年，这才是真正属于我们的童年！既自由自在又惊险刺激，还那么的富有意义值得回味！ 　　三、写一写，描写“偷”的经历 　　如果我们将这些“偷”的过程记录下来，那就是一篇富有生活气息的作文啊。 　　下面你们大展身手的时候到了。（出示幻灯片，写一写，描写“偷”的经历，作文要求，明确要求。）最后，我们会评一评谁是我们班的文学诺贝尔，获此殊荣的同学，可以得到老师的一份神秘小礼品哦。 　　出示写作要求： 　　1、选择一件成长中与“偷”有关的最有趣或最有意义往事的写成一个片段。（比一比：谁的生活更鲜活！） 　　2、注意刻画人物的动作、心理。（比一比：谁的故事更生动！） 　　3、写作时间为10分钟左右。（比一比：谁的笔头更顺畅！） 　　好，同学们读懂要求了吗？那么就开始吧！ 　　学生写作（大约10分钟） 　　四、评一评，赏析“偷”的精彩 　　（展示习作，师生一起评议，找出文章的亮点和不足，指出修改的方向，鼓励修改。） 　　小组内交流，评选出组内最优