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试析小学品德与生活课堂生活化教学方法与对策 　　摘要：为了适应时代发展的步伐，进一步提高小学品德课程的教育和小学生综合素质的培养，改善原有的小学品德教育教学模式显得尤为重要。本文将根据当今时代小学的学生的学习行为、学习性格、学习心态等进行关注，并对于品德课生活化教学进行探讨并提出生活化教学模式改变的意见和建议。 　　关键词：小学品德；生活课堂；生活化教学 　　中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0097-03 　　小学品德关乎着小学生自身道德修养的培养和奠基，受到了学校的高度重视。然而以往的教学模式在不断的社会进步和发展中已经不再适用于当今的小学品德教育课程。因此，对于新的生活化的教学模式的探索和研究已经显得尤为必要。 　　一、实现小学品德生活化的教学目标转变 　　将小学的小学品德与生活课堂与学生的生活实际、教学内容、课程标准等进一步结合，根据学生的性格、心理接受特点等进行教学目标的生活化设定。在教学过程要加强对于学生的生活能力的培养，使得学生能够在自我超越和自我锻炼中渐渐成长、感悟和体验。例如教师在教《父母的疼爱》这一节课时可以先用多媒体给学生播放一些学生从小到大的成长历程，然后让学生对于短片的内容进行感悟。之后老师可以在进一步引进这节课所需要讲解的感恩父母的相关内同。这样不仅可以让学生更加深刻的体会到父母对子女的疼