“钱学森之问”的解答.docVIP

“钱学森之问”的解答 　　2009年10月31日，著名科学家钱学森逝世，钱老生前留下的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的“钱学森之问”引发了人们的深刻思考。随着“钱学森之问”被高调关注，培养拔尖创新人才的问题引起中国教育界乃至社会各界的热议。讨论范围不但包括大学教育，也包括中小学教育。那么对“钱学森之问”我们应该从哪些方面回答呢？笔者以为我们可以从以下层面分析： 　　一、 杰出人才的培养需要高素质的教师 　　《人民教育》2011年3～4期发表了一篇名为《努力培养拔尖创新人才》的文章，这篇文章对在中学阶段培养拔尖创新人才的问题进行了深入的论述。 　　“传授知识不是目的，培养动手能力和创造能力、启迪智慧和掌握方法才是培养目的。知识的掌握需要很大的智力成本和时间成本，过度传授知识会严重降低培养效率，付出沉重的智力代价。”文章里的这句话给了我很大的震撼，使我产生了共鸣。 　　拔尖创新人才培养确实是个大问题，而现在的以知识灌输为主要手段的授课方式确实不利于拔尖创新人才的培养。那么，为什么会出现这种情况呢？很多人在寻找原因。有的认为是应试教育的影响，有人认为是文化传统的遗留，这些都有一定道理。但我认为教师个人文化素养偏低也是一个重要原因。 　　“培养动手能力和创造能力、启迪智慧和掌握方法”需要充分发挥学生的主观能动性，让学生去探究，去思考，而这样做会出现种种老师意想不到的结