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“音乐游戏”――幼儿发展“四剂”谈 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0203-01 　　音乐游戏是指学习者在音乐学习中，通过游戏的方式，在寓教于乐中享受音乐体验，感受音乐内涵，从而提高音乐学习欣赏能力。它的主要特点是在游戏中学习，在学习中游戏，因为能满足儿童的身心发展需要，所以成为幼儿喜闻乐见的一种活动形式。笔者以为，音乐游戏中的“游戏”并不指单纯意义上的游戏，它不仅在活动形式、技巧、方法上保持着游戏“灵活、自由、快乐”的特征，还散发出音乐跳跳唱唱、敲敲打打、嘻嘻哈哈的独特魅力，使幼儿自觉自愿地、情不自禁地、不知不倦地、幸福快乐地投入到音乐学习中。通过音乐游戏实施教学，能陶冶性格、净化心灵、升华情感、启迪智慧，培养高尚的道德情操。 　　一、音乐游戏是培养幼儿音乐素养的“催化剂” 　　“素质教育应从娃娃抓起”，而音乐素养的培养更是如此。如何将比较抽象、枯燥的乐理知识转化为生动有趣的活动内容，让幼儿乐学、会学，由此提高音乐的感受力和表现力？音乐游戏此时发挥了其“催化剂”的作用，帮助幼儿更快学习音乐知识，进一步提升音乐素养。 　　（一）音符类游戏。在蹦蹦跳跳中让幼儿学习音符，这既操作简单又不乏趣味，受到孩子们的青睐。如：将音符编制成极为可爱和有趣的“音符贴”，为便于孩子记忆，可结合花草、树木、动物、云朵的图案，游戏时将