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迁移理论在初中语文教学中的应用策略 　　【摘要】现代心理学家一般认为，迁移是一种学习对另一种学习的影响。它是学习者运用已有认知结构，在对新课进行分析、概括的基础上实现的。其实质是一种揭示新、旧课题共同本质的过程。把迁移理论应用到教学上，已经不是一个新的话题，也得到了绝大部分教师的认可，但如何运用到具体学科上，在具体运用中会出现什么样的问题，应该怎样处理，还需要进行更加深入的研究，本文希望就这些问题进行讨论，从而得到行家的指正。 　　【关键词】迁移理论 初中语文 教学 应用策略 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0046-02 　　一、迁移理论 　　迁移原是教育心理学上的一个专用名词，是指一种认知（学习）对另一种认知（学习）的影响。具体而言，是指在某一种学科，场合或情境中获得的认知对在另一种学科、场合或情境中获得的认知的影响。迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移两种，前面所学的知识对后面所学知识的影响称之为顺向迁移，反之则为逆向迁移，顺向迁移和逆向迁移都有正负之分。凡一种学习对另一种学习起促进作用的称之为正迁移，反之则为负迁移。 　　迁移现象在社会生活中是普遍存在的，比如，会打羽毛球的人学打乒乓球比从来不打球的人学得更快一些；学过一门语言之后再学另一门语言比从来不接触外语的人学习效果要好。这是因为，事物之间是普遍联