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重视高中物理新课程课堂教学促进教师成长 　　摘 要：近几年，随着新课程教学实践的不断进行，师生角色有了重新定位，教育教学评价办法也在发生变化，同时教材的变革也对教师“教”的行为和学生“学”的方式有了更高要求，这些变化给物理教学带来了很大的影响。 　　关键词：高中物理；新课程教学；教学实践；知识衔接 　　广大教师通过在实践中学习、在实践中积累、在实践中创新，适应新课程的能力有了很大提高，促进了他们的成长。但同时，教学实践也使教师既有收获也有困惑，有喜悦也有担忧。现对物理新课程教学遇到的一些突出问题进行交流探讨。 　　一、高中物理新课程的特点 　　新课程内容改变了过去的‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。主要特点有： 　　（1）强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣。例如每章都有精彩的导入，旨在吸引学生的学习兴趣。这些导入有的浅显易懂、幽默风趣，引导学生在轻松的氛围中进入物理学习；有的高度概括，从科学技术的现代应用开始，启发学生思考；有的则从物理学史的角度将学生引入课堂。教材充分考虑高中学生的认知特点，关注学生的学习兴趣和生活经验，加强物理学与生活、生产的联系。同时也培养学生善于观察、乐于探究，注意从身边现象探索物理规律，注重将物理知识与生活实践相联系的兴趣与能力。 　　（2）强调基础知识的学习，