面对“教育家办学”的困惑与思考.docVIP

面对“教育家办学”的困惑与思考 　　在2006年的《政府工作报告》中温家宝总理就已提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。”2007年的全国人民代表大会上，温总理在作政府工作报告时强调要提倡教育家办学。温总理连续两年在《政府工作报告》中提到“教育家”，令教育工作者精神为之一振。提倡教育家办学，就意味着校长必须是教育家，就算称不上教育家，也要懂得教育规律，按照教育规律办学；提倡教育家办学，就意味着校长有办学的自主权，能够按照教育规律自主办学。我就是在这样的背景下走上校长工作岗位的。6年来，在校长的岗位上，我满怀激情，全身心地投入我终身热爱的教育事业。6年走来，感觉校长权力有限，责任无限，许多无法回避的琐事挤占了校长的时间和精力，使校长不能静心做教育，不能潜心去育人，感觉自己走在教育的路上，却离自己的教育理想越来越远，很是困惑。我认为，教育督导应该是为教育的和谐发展保驾护航的，故将自己面对“教育家办学”的困惑与思考陈述如下，供教育督导部门参考，期待这些困惑能够得到解答或者解决，让校长真正做校长该做的事，真正实现教育家办学。 　　一、困惑 　　1.学校硬件设备差，校长难改变 　　以湖南省江永县第一小学（以下简称为“江永一小”）为例。江永一小创办于1910年，是一所百年老校，处于县城的中心位置，在20世纪70年代，校园面积宽阔，是一所像模像样的小学，1990年后