音乐欣赏课如何培养学生的学习兴趣.docVIP

音乐欣赏课如何培养学生的学习兴趣 　　【摘要】兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持紧密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此，作为素质教育的音乐欣赏课，应在“新课程、新理念”的背景下进行教学，舍弃一切单调、枯燥，令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中欣赏音乐。 　　【关键词】音乐欣赏课培养兴趣 　　“兴趣是最好的的老师”，可是这几年学校的高中音乐欣赏课却出现一个奇怪的现象：学生喜爱音乐却不喜欢音乐课。为什么会出现这种现象呢？ 　　在一线教学中听了不少音乐欣赏课，但出现最多、印象最深的却是以下几组镜头： 　　镜头一：教室请学生欣赏全曲后，问：这首曲子的情绪是怎么样？（各年级均如此炮制，格式统一，学生如出一辙地回答让教师喜上眉梢，却让我们感到茫然！）学生答毕，教室立马予以肯定并组织再听，又曰：把刚才的情绪感受一下。（简洁明了，主题突出，过程圆满，学生感受的却是教师安排好的“感受”。） 　　镜头二：教师请学生欣赏完毕后，问：你感受到了什么？（起先无人应答，而后，学生丰富的联想、奇特的感受却让教师方寸大乱，教师在“启而不发”的无奈之下开始自下台阶，急着描述参考书中的“标准答案”。）教师介绍之后，请学生再听，问：现在你感受到了吗？（教师在动听的音乐中兴奋不已，又开始滔滔不绝地重复与“标准答案”一致的言辞，欣赏课就在教师的“自我欣赏”与“