独立学院“电子技术基础”课程培养工程素养和实践能力的探索.docVIP

独立学院“电子技术基础”课程培养工程素养和实践能力的探索 　　摘要：“电子技术基础”课程是电类专业工程教育的开端。针对独立学院以培养“应用型”人才为主的目标，结合学生的特点，从精选教学内容、多样化的教学方法、因材施教的实践教学、全方位的考核方式等方面介绍了南华大学船山学院“电子技术基础”课程体系教学改革的经验，夯实了基础课程在人才培养中的地位。 　　关键词：电子技术基础；工程教育；独立学院；改革 　　作者简介：欧阳宏志（1982-），男，湖南衡阳人，南华大学船山学院机电与信息工程系，讲师；赵立宏（1967-），男，湖南衡阳人，南华大学船山学院机电与信息工程系，教授。（湖南 衡阳 421001） 　　基金项目：本文系2012年南华大学船山学院教改课题（项目编号：2012CY003）的研究成果。 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0160-02 　　独立学院是指普通高校根据教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的规定举办的本科层次的实施本科教育的学院。它介于研究型大学和高职高专之间，其办学层次和生源决定了人才培养的目标主要定位于本科应用复合型专业人才。独立学院的教学既要注重传统大学基础理论的讲解，又要紧跟市场需求，加强实践动手能力的培养。“电子技术基础”课程的作用是以电子技术与