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独立学院“自动控制原理”教学探讨 　　摘要：围绕独立学院培养目标，结合电气自动化专业特点，针对学生在“自动控制原理”教学中所呈现的共性问题，应用结构主义教学方法和范例教学方法，充分发挥教师在教学中的引导作用、MATLAB和网络在教学中的支持作用，在教学形式和内容安排上进行了探讨。通过近几年的教学实践，学生在学习能力和专业技能方面都有了长足进步。 　　关键词：自动控制原理；独立学院；范例教学；结构主义教学 　　作者简介：周战馨（1970-），女，吉林省吉林市人，常州大学信息学院，副教授；张继（1981-），男，江苏常州人，常州大学信息学院，讲师。（江苏 常州 213016） 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0113-02 　　在多年的教学实践中，我们发现独立学院电气自动化专业的学生来源复杂，学习能力参差不齐，学习目标各种各样，这些都给“自动控制原理”教学带来很大困难。同时，进入21世纪以来，科学技术在不断加速中发展，尤其在电子、电气和材料等领域，新材料和新技术层出不穷。但是目前高等院校开设的“自动控制原理”作为一门专业基础理论课，内容比较抽象，更多强调培养学生动手解算能力，与实际应用有些脱节。 　　为了达到独立学院培养目标，通过系统分析实际教学情况，查阅并参考近现代教学理论[1]和各个学校开展的教学改革，[2，3