高校思想政治理论课教学评价机制的内涵和建构原则研究.docVIP

高校思想政治理论课教学评价机制的内涵和建构原则研究 　　摘要：要深刻把握高校思想政治理论课教学评价机制的内涵，建构阶级性与科学性相统一、动态与静态相统一、动机与效果相统一、结构与功能相统一、定性与定量相统一的评价原则，增强高校思想政治理论课的政治教化功能。 　　关键词：高校思想政治；理论课教学；评价机制；建构原则 　　党的十八大指出：“大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。”思想政治教育就是弘扬民族精神和时代精神的一种体现。因此，开展对高校思想政治理论课教学评价机制的内涵和建构原则的研究，有助于增强大学生的政治敏锐性和洞察力，提高中国特色社会主义先进文化的软实力。 　　一、高校思想政治理论课教学评价机制的科学内涵 　　高校思想政治理论课教学评价是一个复杂而又较为客观具体的评价系统，在教学评价过程中各要素之间不可能单独发生作用，它总是在联动中产生合力从而形成一个整体的评价机制。教学评价机制具体来说包括以下几个方面： 　　1.确定教学目标。教学目标是教学评价机制的基础，贯穿于整个高校思想政治理论课教学评价机制的始末，从而确保评价机制不偏离教学目标，确保高校思想政治理论课教学评价机制中有效区分高雅文化与庸俗文化、主流文化与非主流文化、民族文化与非民族文化，彻底与一切不利于社会主义思想政治教育的文化划清界线并决