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青海少数民族大学生英语学习动机的激发策略 　　【摘 要】在对学生进行英语教学时，不同生源应采取不同的教学模式，这样才有利于学生自主学习内因动机的发展与巩固。本文浅析了青海少数民族大学生英语学习中存在的问题及现实要求，提出了一些激发青海少数民族大学生英语学习动机的策略。 　　【关键词】青海少数民族大学生 英语学习 策略 动机 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0030-02 　　一 青海少数民族大学生英语学习中存在的问题和现实要求 　　青海作为全国八个民族省区之一，是回族、蒙古族、藏族、土族、撒拉族等少数民族聚居的省份，有六个少数民族自治州和若干少数民族自治县。由于一些主客观原因，少数民族大学生的英语学习情况不尽如人意。 　　1.少数民族大学生学习英语具有不同于汉族学生的优势，但也有困难和问题 　　少数民族大学生正式将英语作为一门课程来学的时间不长，其学习英语的特殊性也随着国内加强少数民族双语教育及对国外发展三语教育及培养多语能力的研究得以显现并引起关注。高校少数民族学生在英语学习中具有较多优势，但由于多种因素的制约、英语学习动机和语言习得的复杂性与多样性等影响，其英语学习动机并不明显。 　　由于应试教育的影响，无论是外语专业还是大学英语教学的课程设置和教学内容都仅拘泥于语言，教学模式中过分强调语言知识和理论