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优化词汇教学，拓展学生的英语语用能力 　　摘 要：教师作为教学活动的主导者，应当优化词汇教学指导学生如何进行词汇学习，扩大词汇量，从而拓展英语语用能力。利用联想方法拓展学生的词汇量；利用活动吸引学生的兴趣，扩大词汇量；利用英语歌曲的效应拓展学生的词汇量。 　　关键词：随意联想记忆法；模块联想记忆高；通过音节发音联想拼写记忆法；词汇量 　　英语学习中，随着词汇量的增加、内容的加深，一部分学生感到力不从心。因此，学生对外语学习产生厌倦情绪，这使他们在英语学习中求知情绪淡化、学习能力退化，从而直接影响学生的英语知识水平。据统计，学生在词汇学习中的困难主要体现在学习词汇速度慢、词汇学习不得法，且容易遗忘、学习方法单一、词汇学习和实际运用不统一等几个方面。 　　词汇是语言教学的基本单位。人们常常把语言和词汇比作大厦和砖头，这就足以证明词汇在语言教学中的重要性。有一句俗语说：“he is your boss because he has a larger vocabulary than you .”（他之所以是你的老板，是因为他的词汇量比你大。）可见在语言学习中，词汇是非常重要的。然而学生在外语的学习过程中使他们感觉最头疼的问题就是词汇量不足，在各个方面都受到了限制。因此词汇成了英语学习的拦路虎。教师作为教学活动的主导者，应当优化词汇教学指导学生如何进行词汇学习，扩大词汇量，从而拓展英