[中学联盟]山东省夏津实验中学八年级物理上册教案：2.2声音的特性.docVIP

课型 新授 课题 2.2 声音的特性 年级 八年级 学科 物理 设计人 蒋凤环 审核人 授课人： 编号 日期 基本思路： 【教学目标】 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅 有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 【教学重点】 音调、响度、音色的概念及其相关因素。 【教学难点】 探究决定音调、响度的因素。 【难点突破】 通过具体的实验体验音调、强度、音色与什么因素有关，结合大量的生活实例予以补充讲述。使较为抽象的问题真实可感，培养学生学习的兴趣并激发其强烈的求知欲望。 【教具准备】多媒体课件、示波器、口琴、笛子 【教学过程】 一、自主学习 （一）阅读课本P32部分内容，思考下列问题： 1. 为什么我们可以区分不同物体发出的声音？ 课本图示2.2-1 1、音调：_________________________。 实验：研究音调与振动快慢的关系 结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。 结论：（1）频率：物体一秒内振动的次数，______越高， _____越高，频率_________，音调越低。[来源:Z|xx|k.Com] （2）人的听觉范围：____________________。 2. 学生阅读课本图示2.2-3思考： 响度：________________________________。 实验：研究响度与振动幅度的关系[来源:学.科.网Z.X.X.K] 课本如图示 结果：________________________________________。 结论：（1）响度与_______有关 （2）用________表示声音的强度。 （二）阅读课本P35“音色”部分内容，思考： 3.音色：____________________________________.不同发声体具有不同的音色 （三）请同学们分组讨论. 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 二、当堂达标训练 1．医生用听诊器诊病是因为（　　） A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 2．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 3．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低[来源:学科网ZXXK] 4．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　） 5.用钢琴和小提琴同演奏一首乐曲,能明显区分开钢琴声和小提琴声,这是因为它们的(??? ) A 音调不同?? B 响度不同?? C 音色不同?? D 音调和响度不同 6．小明用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的(??? )A 响度与吸管长度的关系?? B 音调与吸管材料的关系C 音调与吸管长短的关系?? D 音色与吸管材料的关系 板书设计：[来源:学。科。网Z。X。X。K] 课后反思： [来源:学,科,网]