江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级语文上册 25《一双手》学案（无答案） 苏教版.docVIP

一双手 班级： 姓名： 一、目标导学 1．体会林业工人对造林事业无比热爱、无私奉献的思想感情； 2．学习抓住人物特征，多角度细致描写人物的写法。 二、自主预学 一、导：导出目标 二、学：自主预学 1．初读课文，根据拼音写汉字或给加点字注音。 纹luò 半jié shùn 间 chán 线 xīng忪 桃jiǎn 铁zhù 肩gǎo 垧 甘蔗 得用手 火燎燎 2．再读课文，完成填空： 《一双手》是 根据他所创造的报告文学 中的一部分，精心修改成的一篇精美的 。 作者通过人物身上最具特色的 的描写，歌颂了劳动者 的崇高精神。 3．熟读课文，划出课文中描写手的语句，并概括作者抓住哪个字从几方面来描写这双手的。 4．思考，作者写这双手的目的是什么？ 三、议：互动探究 一 交流讨论“预习导学”。 二 朗读课文，整体感知。 1．理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 2．课题是“一双手”，作者为什么在开头偏偏列举了各种各样的手，而且是一双双未留下深刻印象的手呢？ 3．小组讨论：作者为什么要写张迎善的这双手？ 三 品味语段，感知人物。 1．分别读出文中描写手的语句，完成填空： 课文描写“一双手”紧扣一个“ ”字，从各个角度进行具体地描述，手的皮肤呈 ，形状 ；一只手指 ；写手大用了一个动词 和数字 ；写手裂抓住一个特征 。 作者综合运用自己的 觉和 觉突出这双奇特的大手，并进一步了解原因： 。 2．作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的人物形象？ 3．“这是一双创建绿色宝库的手”。这句话突出了“一双手”什么特点？ 四、结：课堂小结 课文通过一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇的手”的描写，综合运用 、 、 的表达方式，塑造了一个 的感人形象，抒发了对社会主义建设者的 的思想感情。 五、练：课堂检测 1．指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。 注意三种比喻的特征 1 我握的是手吗？那简直是半截老松木。 2 一只手指就像一根三节老甘蔗。 3 这是一双创建绿色宝库的手。 2．根据提示，在横线上写出含有“手”的成语。 1 轻而易举 2 为人懒惰 3 兄弟情深 4 手眼敏捷 5 医术高明 6 显示本领 六、课后作业 1．认真观察身边人的一双手，仿照课文的写法，完成一篇日记《那双手》。 2