我国高校数字校园发展的智慧之道.docVIP

我国高校数字校园发展的智慧之道 摘 要：本文主要对我国数字校园建设的现状、存在问题和发展趋势做了简单的阐述，之后对智慧校园进行了阐释，介绍了完成数字校园向智慧校园转型的关键技术：云计算、物联网、移动计算。 关键词：数字校园；云计算；物联网；移动计算 数字校园的设想，首先来源于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯提出的“信息化校园”，之后引出了“数字校园”等。我国数字校园建设始于2000年清华大学的“大学资源计划”，之后国家在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“推进数字化校园建设”，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》也明确提出“加强高校数字校园建设与应用”。 数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程全面信息化，提高教育水平和效率[1]。 1 数字校园的建设现状 在我国，院校由于受到发展规模、资金投入等多方面因素的影响，数字校园的发展和建设程度不一，主要表现在以下几种情况： （1）多数院校处数字校园建设处在建设的起步期或应用期，全国2800多所院校中，有近500所完成了数字校园的建设，60多所军事院校中有近半也正在进行或已完成了数字校园建设，这些院校普遍具有基础设施基本建立，数字资源建设刚开始起步或已经具备一定的基础，电子校务系统从初期的分散建设转为整合集成的特点。 （2）少数院校因为领导不够重视、经费不足等因素，数字校园建设有待发展，具有基础设施差距较大，数字资源与信息系统非常有限的共性。 （3）极少数国内一流院校数字校园的建设水平与西方发达国家高校接轨，发展超前，体现在：基础设施基本完善，数字资源较为丰富，建立了统一的身份认证和信息门户，建有全校统一的网络教学平台，信息化教学比较普遍，信息技术与教学融合不断深入，科研应用开始发展，保障措施也基本建立。 2 数字校园建设中的问题 我国数字校园建设经过十多年的发展，取得了一定的成绩，但同时也显现出一些问题： （1）就组织管理来说，即使由校领导牵头成立数字校园建设小组，由于对建设内容和建设流程的不熟悉，组织管理仍然不能实现真正的畅通；顶层设计不科学，不能完全从实际应用出发满足教学需要；需求调研不明确，导致了建设进程的缓慢和系统重复修改的耗时耗力，最终建设成果不太理想。 （2）能够制定统一的信息标准，但信息标准的可延续性和可扩展性不高，随着国标和部标的修改，信息的扩充，由于信息标准的不适应性可能造成数据的重新定义分类或系统的规模性改良。 （3）就平台开发而言，系统集成能够基本实现，但从功能方面考虑要进行新系统的开发还是对原有系统进行修改完善有待衡量；门户下的各系统只是单机版系统的网络整合显示，没有形成形象可视化的图形操作界面，也就不便于进行智能的分析决策来提高教学管理和科研的水平。 （4）在系统安全应用方面，也存在着一些问题，如：由于接口问题导致已建成的个别系统与平台无法对接，或对接后可能出现数据的不准确；平台对浏览器各版本的访问兼容性差致使界面不能正常显示；平台及其控件可能存在后门漏洞的安全威胁，导致全部数据会被“一揽子”获取；有些系统数据本身是秘密级，但经过对全部系统数据的提取筛选就可能达到机密级；权限管理的访问控制可操作性差；平台庞大运行效率低导致的系统瘫痪等。随着平台需求的增加和功能的增强，其执行效率还会逐渐受到软硬件性能、管理水平等多方面的约束。 3 数字校园的发展趋势 随着信息技术的不断发展，基础设施整合、系统整合和平台建设已经成为现实并提供服务，一卡通系统集成、社交网络和个性化门户建设等也正在发展完善之中，尤其是随着云计算、物联网、移动互联、大数据等技术在商业界的成熟应用，更赋予了院校数字校园建设更深层次的含义，即向“以人为本，以信息为中心”的智慧校园发展迈进，主要表现在：转化观念，以人才培养为根本任务，平台建设由初期的教学管理向面向师生的教学科研、知识管理转变，构建现代化的自主学习与研究型学习环境和网络教学环境，部署有可选择的标准化和个性化直观立体性信息服务界面，便于人员的协同管理，并具有智能的共享管理、检测分析、决策推荐功能，能够提供多维度、全方位的社会化综合服务模式等。 4 未来数字校园建设的关键技术 进入二十一世纪，信息技术进入了新的发展高峰期，云计算、物联网、移动计算、社交网络、大数据等新技术的涌现和发展成熟，正在改变着信息系统的生态环境。数字校园要完成向智慧校园的跨越，不但要广泛采用物联网、云计算、移动互联、人工智能、数据挖掘、社交网络等技术工具，更要注重以人为本、便捷参与的创新理念及方法的应用，以实现智慧技术的高度集成、智慧业务的高端发展、