新课改形势下的三维教学.docVIP

新课改形势下的三维教学 　　摘　要：新课改形势下的“三维教学”，其核心是“生活的语文化，语文学习的生活化”，包括“课前准备、课上学习、课外拓展”三部分。其中以课上的学习交流为中心，具体为经验导入、学习探究、理性提升等几个环节，充分发挥学生的主体作用，时刻关注学生的“学”， 引导学生真正做到自主、合作、探究。同时发挥教师的引导作用，以课本为例子，教给学生学习的方法。“三维教学”是多角度、多层面和全方位的立体教学模式，它引领语文课堂教学走向实效、高效，有利于提高学生的语文素养，培养学生的审美能力，最终促进学生的终身发展。 　　关键词：三维教学　大语文　自主探究　 实效 　　中图分类号：G633.3　文献标识码：A　文章编号：1004-6097（2012）05-00３１－０２ 　　作者简介：李传海（1975―），山东枣庄人，本科学历，中学二级教师，山东枣庄市第四十四中语文教师。参与教育部“十五”规划课题《探究学习理论与实践研究》之子课题《探究学习理论在新授课教学中的实践研究》，研究方向：中学语文教学。 　　初中语文课堂应着眼于学生基本语文素养的养成，通过听、说、读、写来培养学生对语言的感受、赏析能力，从而使学生的思维得到有效训练。2001年起，我国实施基础教育课程改革，它从调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容入手，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。从根本上摒弃了以