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浅谈高中英语教学中研究性学习的实施 　　【摘 要】要实现英语教学的总目标就要遵循英语教学的特点，保证学生综合语言运用能力的形成，教与学方式的转变是根本。本文针对浅谈高中英语教学中研究性学习的实施进行了分析。希望本文的研究能为高中英语教学水平的提高带来一定的启示和作用。 　　【关键词】高中英语 合作学习 任务型学习 　　如何在高中英语教学之中实施研究性学习是摆在我们面前的新课题。研究性学习有多种实施途径，本文主要从小组合作学习和“任务型”教学两个方面尝试在高中英语教学之中实施研究性学习。 　　一、高中英语教学中的小组合作学习 　　1. 分组 　　将班级的学生按照一定的规律分成小组。可以是班级的自然小组，也可以是按英语教学的需要分成的小组，或是开放式小组（学生自由组合的小组）。分组时应该考虑学生的学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异。 　　2. 以小组为单位形成学习集体 　　学习任务的布置，课前的准备，课堂上的交流、课后的练习，专题性学习等均可以以小组为单位。 　　对不同的学习小组可以布置共同的学习任务，也可以布置不同的学习任务。共同学习任务的课堂交流中可以显示各小组不同的理解和做法，不同学习任务的课堂交流则以互补学习为主。如：英语课文的预习。将词汇学习（Word Study），如编制词汇学习的练习作为共同任务布置给各个小组，课堂交流