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创新管理促进高职课堂教学质量提升 　　摘要：全面提升高职的教学质量是国家教育部十二五规划的工作要求，而课堂教学是目前高职教学主要的教学形式，课堂教学质量的提升是全面提升教学质量的基础，本文通过管理创新的研讨，探讨了高职课堂教学质量提升的途径。 　　关键词：课程管理；课风管理；教学秩序；教学行为 　　教高〔2006〕16号文《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，明确提出高等职业院校全面提高教学质量是实施科教兴国的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。教学是高校的中心工作，课堂教学是这一中心工作的基本形式，课堂教学最早由捷克教育家夸美纽斯提出，发展到今天已成为高等教育人才培养最主要的教学形式，课堂是学生获取能力、提高素质的主要场所。因此要全面提升高职教学质量，就需要从课堂教学质量入手。 　　课堂教学是以教师为主导，以课程为载体，以学生为主体的动态系统，它既包含了教师的教授活动，也包括了学生的学习活动，这一动态过程需要各要素的共同作用才能发挥课堂教学的效果，全面提升课堂教学质量，实现人才培养的要求。高速发展的信息社会对高职人才培养提出了新的要求，新教学理念的形成使高职课堂教学呈现出新的特点，加强对课堂教学的全面管理，促进课堂教学模式的改革才能有效地实现课堂教学目标，充分发挥课堂教学在教学质量工程建设中的基础作用。 　　一、创新课程管理提升课堂教