创设机会，促其参与，使学生成为学习的主体.docVIP

创设机会，促其参与，使学生成为学习的主体 摘要：“以学生为主体，为学生服务，一切为了每一位学生的发展。”这是新课程改革的最高宗旨和核心理念。现代教育是以学生为主体的教育。树立主体意识，创新独立人格，已成为现代国际教育思想变革下的一个重要标志。现代教育科学的发展，充分确立了学生在教学活动中的主体地位，明确主张把教建立在学的基础上。小学生主体性的发挥，需教师的启发、点拨和引导，与教师的主导作用密切相关。 关键词：主体地位、小学数学素质教育 小学生主体性的发挥，需要教师的启发、点拨和引导，与教师的主导作用密切相关，这就对我们教师的自身素质提出了更高的要求。我在转变教育观念，树立正确的学生观和科学的质量观的同时，主动学习，更新知识，研究探讨，进行理性的思考，从而在教学中真正摆正了学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，提高教学质量。下面我就结合自己的教学实践，谈谈在教学中的几点尝试。 学生是学习的主体，教师在教学中应该创设机会，寻找调动学生主动性、积极性和创造性的最佳途径，让全体学生参与到学习中去，培养学生的主体意识。让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，提高素质。 一、教师主导作用之一是创造真正意义上的让学生参与尝试的机会。 表面上的参与，不能发挥学生的主体作用。如：教学长方形的特