在新课程改革背景下浅谈初中化学基础实验教学水平提升.docVIP

在新课程改革背景下浅谈初中化学基础实验教学水平提升 《全日制义务教育课程标准准》（以下简称《新课标》））与原教学大纲相比，加强了了实验教学。由于受各种条件件的限制，特别是化学实验教教学理论研究的滞后，中学化化学实验教学一直都是中学化化学教学中的一个薄弱环节。。《新课标》下，实验时应尽尽量去除传统实验内容中不利利于学生发展的部分，多引进进一些贴近学生生活、社会的的实验，达到学以致用；提倡倡采用探究式教学，让学生在在教师的引导下，主动参与实实验探究活动，在探究过程中中亲自建构新的认知结构和模模式。 一、新课程标准对对化学实验教学的要求 新课程把以前很多的演示实验验改为“活动探究”，并增添添了许多家庭小实验，其目的的是为了突出学生的实践活动动，充分发挥学生学习的主体体性；要求学生能结合日常现现象和化学学习提出问题、做做出猜想和假设，自主设计实实验或有关的活动方案，寻求求解决问题的依据，处理有关关的信息和资料，善于与他人人合作，从中体验活动的乐趣趣和积极的情感，培养学生科科学的态度和价值观。 1.注重常规教学模式 化学实验教学中，教师也也应该作好有关实验的教学常常规，以避免学生和教师的盲盲目性，提高实验的成功率。。主要应作好如下几个环节：： 一要有明确的实验教教学目标。 教师在实验教学学中都有体会：许多学生表现现出对实验的兴趣，往往是处处于“好玩”、“有趣”。