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如何提高学生的写作能力论文 下面是我我们文秘网的小编给大家推荐荐的如何提高学生的写作能力力论文供大家参阅！ 【摘要要】：本文就如何在长期的教教学过程中提高学生的写作能能力，从教师和学生的角度进进行分析，并介绍了本人十多多年来的一些尝试。 【关键键词】：语言基础 主体地位位 讲评效率 许多学生害怕怕写作文，害怕的原因有很多多。有的是缺乏素材，没有内内容可写；有的是心中有话，，笔下却写不出来。他们面对对老师出的题目，或者搜肠刮刮肚，文思枯竭；或者随意编编造，敷衍完篇。厌写、怕写写的情绪普遍存在。作为一名名合格的语文教师，最基本的的任务是培养学生的语文素养养，提高他们的写作水平。然然而怎样才能提高他们的写作作水平呢？十多年来，我做了了以下几点尝试： 一、留心心生活，培养观察能力 生动动、鲜活的社会生活不仅是学学生解读课文的黏合剂，而且且是学生作文的推动剂。生活活是创造之源，也是培养学生生感悟能力的一块沃土。所以以，平时就要引导学生用“心心”去观察。然而，从当前学学生习作现状看，学生缺少生生活体验，学校与家、家与学学校两点一线。他们似乎看不不到今天的太阳与昨天有什么么不同。 “善于用情感、、意识、思考去触摸事物的品品质，没心的人是另一种盲人人，什么也发现不了。”因此此作为教师，应该引导学生注注意观察生活，做生活的有心心人，从初一开始我就要求学学生写日记，写周记，内容包包括校园、家庭、社会等等，，要求学生注意观察各种景物物，观察各种人和事并细心体体会个人的感受。记得曾有位位学生在春节期间跟随妈妈到到邻居家玩，正好她的一位舅舅奶奶也在那户人家打牌。她她和妈妈在一旁看玩牌看了很很长时间，快要散场的时候，，她的那位舅奶奶装作刚刚看看见她。她在作文中是这样描描写的：“……舅奶奶抬头看看到我，突然满脸堆笑，很夸夸张地大声说道‘唉呀！我还还没看见我家小洁也在这儿的的，不然我是一定要包钱给你你的’说着一把抓过桌子上的的打牌时的几张百元大钞和一一些零钱往兜里直塞……”可可以这样说，我们每个人生活活中或许都曾经遇到过这样的的“舅奶奶”，这位同学能生生动、传神地把这样一位虚情情假意的舅奶奶的形象刻画出出来，这就是得益于她平时对对生活细节的仔细观察，细心心品味。因此老师要循序渐进进地培养学生观察兴趣，教给给观察方法，培养观察习惯。。学生有了观察兴趣和习惯，，就会勤于观察；掌握了观察察方法，就会善于观察。这样样长期坚持认真细致的观察，，学生的观察能力就会不断提提高，写起文章来就会胸有成成竹，左右逢源。 二、 ??加强积累，夯实语言基础 学生有一定的观察能力，并不不等于就能写出好文章。俗话话说：“熟读唐诗三百首，不不会写来也会吟。”它告诉我我们在平时的学习中还要注意意多方积累，只有具备一定的的语言基础才能写出好文章来来。因此，教师要鼓励学生读读百家书，吸取百家精华，最最重要的是使知识内化，变成成自己的，达到灵活运用的程程度，这样就迈出了写好作文文的第二步。于是我平时坚持持让学生进行摘抄积累和背诵诵积累。 摘抄积累就是让学学生每天坚持阅读各种书刊报报纸和课外读物。在阅读中把把精彩的片段，优美的句子摘摘抄下来，学生热情极高，一一个学期下来，每人能摘抄四四、五本。久而久之，学生便便把这种积累当成提高写作必必不可少的方法。在此基础上上还指导有兴趣的学生做剪报报，平时阅读那些可能随手丢丢弃的报纸时，做个有心人，，将文学版块中那些自己喜欢欢的文章剪下，贴在一个专门门的本子上，有时间就可以拿拿出来翻阅。我还把自己在大大学期间专门从《扬子晚报》》“繁星”版块选择的文章做做成的四本剪报给学生看，大大大激发了学生的参与热情。。 背诵积累就是在平时阅读读积累的基础上，每周自选一一篇优秀作文背诵，范围不限限，要求必须是自己十分欣赏赏的，读过之后感同身受的文文章。然后我安排时间定期轮轮流让学生向全班同学介绍自自己所积累的好作文，谈谈这这篇作文的成功之处。 三、、巧拨情思，激发创作欲望 长期以来，我们在命题上存存在着很大的盲目性和随意性性，脱离实际。题目不是太大大就是太空，学生无所适从。。教师应怎样解决呢？从激发发学生写作激情角度来看，好好的文题不仅要具有可写性，，更应具有新颖性、启发性、、勃情性。这样的命题，唯陈陈言之务去，令人耳目一新，，使学生心灵受到震颤，产生生丰富的联想，激发起强烈的的表达欲望，从而将学生引进进写作激情之中。 例如面对对刚刚升入七年级的学生，我我就让他们以“进入中学”为为话题，写出自己的进入新校校园，面对新环境的见闻感受受。结果有学生从学习的角度度比较了中学与小学学习压力力的不同，有学生写出了自己己独立生活的困难重重，还有有一个学生别出心裁地选择新新同学之间的友谊为主要内容容写作，这些作文因为都是描描写的自己正在经历的现实生生活，所以无不充满了真情实实感。有