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化体育课堂教学，追求高效课堂 　　[摘 要]高效的体育课堂不仅取决于教师对教材的把握和对学生的理解，还取决于教师教学方法运用的技巧。好的教学方法不仅能帮助学生更快更好地学会体育的知识与技能，而且还能影响学生学习的积极性和主动性，从而影响教学效果。 　　[关键词]课堂教学 教学方法 技巧 高效 　　[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-066 　　苏霍姆林斯基说过：“教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力，并使之成为一种思索活动。”体育教学是一门实践性很强的学科，许多的问题、发现只能在实践体验中产生。那么，体育教师如何在体育课堂中优化教与学，让学生在课堂上科学、有效、主动、快乐地得到发展，使体育课堂教学成为增进学生身心健康，促进学生终身体育意识形成的课堂？ 　　一、精心组织教学过程 　　1.设计一个好的导入 　　俗话说：“良好的开头是成功的一半。”在课堂教学中采用精心导入的方式，具有酝酿教学情绪，集中学生注意力，激发学生学习兴趣的效果，实现认知、情感、行为三者的统一，从而达到提高教学质量的目的。主要有以下导入方法。 　　（1）问题式导入。在课堂教学中，根据教学内容，教师要有目的、明确地提出问题，让学生在教师的引导下带着问题去实践。例如，在学习“途中跑直道短跑”（水平二、三年级）时，教师问