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发展性教育质量保障体系与教师专业素养的提高 　　在教育管理研究领域，教育质量保障体系成为促进教育质量提高的宏观监控手段之一。而教师作为教育质量保障体系中至关重要的一个环节，其发展和提高也成为教育兴衰成败的重要影响因素。发展性教育质量保障体系为教育的持续和均衡发展提供有效措施，也为教师专业素养的提高提供强有力的保障。 　　发展性教育质量保障体系教师专业素养提高一、引言 　　无论对于一个国家民族，还是公民个体，发展都是永恒不变的道理，国家的发展关乎一个民族的兴衰，而个体的发展则是整个民族发展的基础。教育的重要性是毋容置疑的，世界上任何一个国家都把教育看做推进国民素质和经济社会发展的重要因素，随着教育教学理论的发展，在教育管理研究领域，教育质量保障体系成为促进教育质量提高的宏观监控手段之一，而教师作为教育质量保障体系中至关重要的一个环节，其发展和提高也成为教育兴衰成败的重要影响因素。 　　二、发展性教育质量保障体系的建构及理念 　　近年来，越来越多的教育理论研究者和教育工作者都对教育质量保障体系进行了专门的研究。大多数研究者对现行的教育质量保障体系的特点进行归纳和总结，在此基础上，许杰从宏观上把教育质量保障体系分为三种主要的模式：大陆模式、美国模式和英国模式。大陆模式主要是指西欧国家的一种政府调控手段，带有政府意志和价值取向的外部评审在其中发挥重要作用，美国模式则是由各