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巧用“三法”提高小学作文水平 　　摘 要：小学语文作文教学，经常被语文教师粗放式操作，导致学生对技巧的把握不明确，写作的动力不足。文章从教会观察生活的方法、教会反复修改的方法、获得成功体验的办法等方面展开论述，运用“三法”，从细节上具有可操作性的促进写作教学的开展。 　　关键词：小学作文；三法；提高；策略 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-355-01 　　小学生的作文教学，由于学生词汇量偏少，写作的技巧缺失，所以写出来的话很难像一篇文章，大多数都是在“说话”，缺少统一的谋篇布局的意识。在小学阶段学习写作就要打下坚实的基础，要有老老实实写作的态度，这样才能为以后写作习得一些真功夫。笔者在教学中经过自己的总结，发现运用“三法”就可以大幅度提高学生写作的积极性和写作的水平。 　　一、教会观察生活的方法 　　小学生刚开始学习写作，由于阅历简单，阅读面狭窄，所以可以写作的素材很少，而且教师在开始的写作中必须要教会学生求实的写作态度，不能刚开始写作就让学生编造故事，这样的写作态度必然会给以后的写作带来严重的负面影响，而且对学生的思想也会造成影响。学会观察生活，学会思考生活，然后用手中的笔叙述生活，描写生活，抒发自己真实的情感，这才是小学生初学写作的重点。怎样教会学生观察生活，写出自己的所见所闻所感呢？ 　　1、要能够