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感受静美，让散文阅读成为灵动的课堂 　　摘 要： 散文阅读是初中语文教学的重要内容，对散文的审美感悟和能力培养是教学的重点。在教学过程中教师要重点引导学生分析散文内容，挖掘散文的内在意境美。意境美是一种静美，需要静静体会，从而构建灵动的散文阅读教学。 　　关键词： 初中语文 散文阅读 静美 　　散文阅读的重要性不仅在于其必修的教育价值，更体现在其独有的语言文学魅力。因此，对散文的阅读教学不能采取“填鸭式”或“灌输式”的教育方法，而是要给予学生足够的思考和实践的空间，从而让学生感受散文的意蕴，激发学生对散文的兴趣。这就需要教师引领学生感受散文的意境，在深入意境中静静聆听作者的心声，让散文意境的静美成为灵动的语文课堂。 　　一、抓住特征，体味情趣 　　教师在语文教学中，不仅要教学生读懂内容，欣赏其艺术手法，而且要教学生读懂表达。因此，教师可引导学生从文章的语言特点和风格出发，重点探索该文章所要表达的情感，欣赏其内涵，感受作者的用意。在每一篇散文的教学过程中，教师要带领学生一起走进文本，感受趣味的意境，领悟这种意境的静美。如《从百草园到三味书屋》这一篇文章，有一段对百草园的描写就充满了趣味性。无论是肥胖的黄蜂，低唱的油岭，弹琴的蟋蟀，还是菜畦、桑葚的争奇斗艳，这些景色就像是从一个孩子的眼中散发，其中大量使用的拟人手法更使每一处描写都充满童趣。同时，作者应景生情，景色的描