情境中体验，体验中生情.docVIP

情境中体验，体验中生情 　　摘 要：高中历史教学肩负着培养学生的世界观、人生观、价值观及历史观的重任。新课程改革要求教师在历史教学中要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，激发和调动学生学习的积极性、主动性和创造性尤为重要。摒弃传统的教学方法弊端，运用将情境教学与情感教育结合起来的教学策略，充分尊重学生学习的主体性，激发学习兴趣，提高学习效率，实现历史课程目标。根据当前的教学方法与新课改的要求对高中历史情境教学与情感教育相结的策略进行探讨，提出有价值的建议和做法。 　　关键词：高中历史；情境教学；情感教育 　　在高中新课程体系中，历史教学有其独特的地位与作用，得到了越来越多教师和学校的重视。新历史教材更加符合高中生的心理特点和认知水平，注重思想性、科学性、生动性的统一。但如何充分利用好教材的内容进行历史教学，对教师的教学策略提出了更高的要求，要求转变学生的学习方式和教师的教学方式，灵活地组织教学。摒弃传统的教学方法弊端，将情境教学与情感教育结合起来的教学策略，能充分地尊重学生学习的主体性，激发学习兴趣，提高课堂效率，更有利于学生历史思维的培养和情感态度与价值观的教育。 　　一、高中历史教学中情境教学与情感教育结合的重要意义 　　相对于传统的教学方法，情境教学可以用来弥补传统教学中学生对学习提不起兴趣的不足，摒弃了传统教学中一味让学生被动接受知识和死记