执著的爱，让“问题班”没“问题”.docVIP

执著的爱，让“问题班”没“问题” 　　摘 要：通过教育过程中接收一个有名的“问题班”所遇到的难题，在教育过程中，用真诚、执著的爱心转变了班级面貌，从中感悟颇多。 　　关键词：事例前奏；教育事例；教育感悟 　　【事例前奏】 　　苏霍姆林斯基说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。” 　　新学年开学伊始，我在校长殷切的期望与信赖中，盛情难却又忐忑不安地接收了学校的一个班级――四年级一班，一个年年更换老师，让老师们都望而止步的所谓的“问题班”。大伙儿都关切地劝诫：还是别去接收的好，这个班级，学生难教育，家长不 　　配合。 　　“明知山有虎，偏向虎山行！”既已接受命令，就得整装待发。开学前几天，我迫不及待地向历年所教该班的老师们讨教，熟悉班上的情况；开学第一天，我深入到班级中，接近每一位学生，和每一位家长细心交谈，了解学生及家庭现状。真可谓：信心百倍，干劲十足！ 　　【教育事例】 　　开学第一天，我有策略性地使用了感情战术：不急于讲新课，却和孩子们一起回忆起了他们前三年的学习光阴，当孩子们滔滔不绝地谈起班级同学在学校取得的成绩时，他们的天真与自豪感不禁使我一次次热血涌动――这是一群多么有上进心的孩子！接着，我话锋一转，让大家谈谈三年来班级存在哪些不足时，孩子们或低着头笑，或做着鬼脸……我抓住契机，从身边的故事谈到张海迪、