构建“崇礼守序”的农村初中特色校园文化.docVIP

构建“崇礼守序”的农村初中特色校园文化 　　【摘 要】?势种醒Ы?年来秉承“崇礼守序，勤业务实”的办学理念，以“礼、序”行为准则为基础，以学校文化发展为动力，以学生全面发展为目标，优化“文明有礼，规范有序”的教育实践，创建学校新的运作系统以提升学校核心竞争力，打造学校丰富的文化底蕴。 　　【关键词】崇礼守序 农村初中 校园文化 　　【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）23-0153-02 　　文化具有引导、规范、约束、激励人的功能。校园文化的构建，从本质上看，就是形成核心价值认同的过程。特色校园文化汇集了学校的思想内涵，体现了学校的优良传统，是学校可持续发展的内在动力，也是学校综合办学水平的重要体现。近年来，随着教育均衡发展步伐的加快，镇海区?势种醒б浴俺缋袷匦颍?勤业务实”为校训，大力加强特色校园文化建设，通过德育特色工程的有效开展，不断提升学校的核心竞争力，促进学校的内涵发展。 　　一 “崇礼守序”校园文化建设的背景 　　教育部颁发的《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中提到，要加强中华优秀传统文化教育，加强公民意识教育，发扬社会公德，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。中国传统文化是我国道德教育的沃土，继承和发扬优秀的传统文化对今天的德育教育具有重要价值。在制定学校新三年发展规划的过程中，学校开展了修订校训的大讨论，在师生中广泛征集新校训，最后我们从中华民族优良传统的“礼”“序”文化出发，结合学校的文化建设，提出了新的校训――崇礼守序，勤业务实。新校训意在借鉴优秀的“礼”文化，转变观念，构建新的符合农村学校的发展秩序，从而建设一个和谐、有序且个性化的校园，这与培育和践行社会主义核心价值观、深化教育领域综合改革、加强中小学德育建设的要求是完全吻合的。 　　二 “崇礼守序”校园文化建设的落实 　　1.锻塑文化，以“崇礼守序”重构核心文化 　　“礼”是儒家文化的精髓之一，《论语?雍也》云“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫”！解读其内涵，“礼”的内在精神主要表现为 “敬”“序”“和”。“礼”是人们遵循的社会规范与道德行为准则，对社会秩序具有整合作用。由于人的价值观、利益趋向不同，人与人之间的交往难免会有冲突，而“礼”可以把各种不同的价值取向和利益追求都协调统一起来，找到他们之间的和谐点，并形成一股合力，去实现共同的价值目标。“序”主要指秩序、次序、程序，“天下有道”的社会，就是要求整个社会有序而又和谐。我们倡导构建和谐校园，就是要在遵守约束和规范的前提下，做到师生相互尊重、以和为贵。“礼序”教育是?势种醒Ъ橙〈?统文化精髓，针对学校文化精心提炼的学校教育内涵，为学校文化建设的发展指明了方向。 　　2.精细管理，以“崇礼守序”重构制度文化 　　学校的制度建设倡导与人文关怀相结合，与精细化管理相结合，常规优化与重点推进相结合的三套管理机制。以精细化管理为突破口，重管理、抓落实，完善制度与规范流程、提高教职工的执行力，做到抓铁有痕、踏石留印，周有计划、月有安排，使学校的工作布局井然有序、执行通畅。通过行政牵头对现有的改革性制度、日常性制度、专题性制度进行梳理和充实，对现有学校章程进行设计与研究，对关系教工切身利益的分配制度进行关注与调整，使整套制度规范、科学、高效，有较强的可行性。通过支部保障在制度建设中给予教职工以人文关怀，在管理上能够刚性与柔性相结合。 　　三 “崇礼守序”校园文化建设的方法 　　1.关注教师，以“和谐发展”倡导团队文化 　　学校的思想影响着教师的思想，教师的思想影响着学生的思想。因此教师是教育改革的关键性因素。学校坚持制度管理与人本管理相结合，从而充分调动全体教职员工的内在驱动力和积极性。在管理运行过程中，注重实施“凝聚力工程”，建立起参与管理的民主激励、教师榜样激励、成就成果激励以及情感激励等多种激励机制，最大限度地调动教师工作积极性，使我们的队伍洋溢着一种“突破自我，寻求更新，实现成长”的新文化。具体表现为： 　　第一，渗透主人翁意识。开展“为?势种醒?新发展、新跨越献一计”、学校教师大会提案征集、礼序石刻字征集等活动，让教师参与规章制度的制定和管理全过程，从学校的重大决策到每周的工作安排，无论大事小事都公示，以保证制度管理的“礼”和“序”。 　　第二，开展“温馨办公室”创建活动。营造“崇礼守序”的文化氛围，提高教师文化情趣，进一步优化育人环境，提升办学品位，提高教工的团队意识和合作精神，为老师们创设更为舒适的工作环境，营造更为浓厚的教书育人氛围，更好地服务教育教学。 　　第三，提高职业素养。以人为本，营造“用事业激励人、以情感感召人、让竞争锻炼人”的良好氛围，拓展教师发展的空间，促