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构建高中数学习题课高效课堂途径探讨 　　【摘要】本文对高校数学习题课高校课堂的构建途径进行了探讨，以期为数学教学工作提供一定的帮助. 　　【关键词】高中数学；习题课；高效课堂 　　前言 　　高中的课堂教学不仅仅对于高中学习有着很大的影响，也会对学生以后的生活产生或多或少的影响.数学是一门基础性较强的学科，对其他的学科学习有着很大的影响.高中数学的学习有许多种方法，学生要找到适合于自身学生特点的学习方法，教师也要针对学习内容和学生的学习情况制定适合的教学方法.高效课堂在各项教学中都有了进一步的实践，高效课堂大大提高了教学效率与教学质量，为学生和老师都减少了很多压力.数学习题的练习对于数学的学习有着很大影响，数学的习题是对数学知识的巩固与进一步掌握，学生可以高效的学习，也提高了数学教学的质量与效率.本文对高校数学习题课高校课堂的构建途径进行了探讨，以期为数学教学工作提供一定的帮助. 　　一、构建高中数学习题课高校课堂的意义 　　高中阶段是学生学习生涯中比较重要的阶段，相对于小学或者是初中已经度过了启蒙期，已经形成了一定的学习习惯，所以在这段时期，一定要找到适合自己的方法，才能更高效的学习.在很多教学中，会形成一种怪象，便是学生和老师都觉得很努力，付出了很多，但是学习效果确实很差，没有得到预想的结果.所以，高校课堂的探索具有很大的意义，有利于教学效果的提高. 　　高效课堂是素质教育改革的要求与目标，也是素质教育实现的重要途径.高效课堂的创建，可以有效的利用课堂时间，数学的学习主要是课堂上教师的讲解，但时间毕竟是短暂的.尤其是习题课，是对习题的讲解，但是一次讲解并不能保证学生都能理解，所以可能要进行多次讲解，这就导致一节课只能讲解一道题的现状，这样就需要提高课堂的效率与质量，掌握合适的方法，发挥习题课的作用，全面提升学生的整体水平. 　　二、构建高中习题课高效课堂的途径 　　高中习题课高效课堂的建立为数学的学习提供了许多便利，对于数学教学有很大的影响作用，所以对于构建习题课高效课堂途径的研究有很大的意义.本文结合实际从课堂氛围，教材，教学方法，教师态度和学生主体性几个角度展开了分析. 　　1.营造和谐的课堂氛围，调动学生的积极性 　　高效课堂是为了提高课堂的效率与质量，课堂的氛围是很重要的，一个良好的学习氛围可以影响整个团体的学习水平或者是学习态度.随着素质教育的改革，学生的主体地位越来越明显，教师要尊重学生的主体性，充分调动学生的积极性.课堂气氛应该是轻松活泼和谐的，这样学生可以更全身心的投入到学习中，充分发表自己的想法，开发学生的智力.教师们要利用各种方法调动学生的积极性，让他们主动地去吸收，而不是填鸭式的教学，这样可以提高课堂的效率与质量，从而促进教学的发展.教师可以采用新型的教学方法，进行小组讨论教学，发挥学生的主体性.在高中数学习题课上，主要是对习题的讲解与练习，可以让学生自我探讨，小组讨论，激发出学生的想法，学生自己解答的题比老师讲的印象更深，这样就可以在一定程度上提高课堂效率，从而加强高效课堂的建设. 　　2.合理利用教材，挖掘资源 　　在教材中有许多的资源，尤其是高中数学，教材中有许多归纳好的题型，学生掌握好题型就可以更好地进行习题练习.在讲课前要做好备课，阅读教材，从中发现问题，让学生也思考解决.可以将教材中的习题分为几组，让学生分组进行，可以提高课堂效率. 　　3.创新教学方法，提高教学效率 　　教师要不断地提高自身的知识水平，与社会的发展相接轨.教师们要不断地探索新的教学方法，可以更适合于学生的学习，进而提高课堂效率.首先，教师要多利用多媒体教学，这也是教育改革的措施和目标之一.学生对于新的教学技术会有很多的兴趣，所以教师们对于多媒体技术的利用，可以很大程度上调动学生的积极性.其次，教师要采用教育改革后被广泛推广的小组式教学，对学生进行分组，注意各组内同学之间的互补，这样可以有利于学生整体的全面发展.分组教学主要是分组讨论，充分发挥学生的智力，锻炼他们的独立思考能力.建立小组之后，可以一起讨论，学习，进行预习复习等工作.小组教学对于数学习题课有着更大的作用.小组内部可以相互讲解，加强对于习题的了解与掌握. 　　4.教师转变态度，尊重学生的主体性 　　传统的教学只是教师一味的讲解，对于学生的接受程度关注较少，忽略了学生的需求.而现在的素质教育要求将学生置于主体地位，充分发挥学生的特性，开发学生的智力，针对学生的学习特点制定合适的教学方法.在数学习题课上，主要是对学生的学习情况进行了解，决定哪些习题需要详细讲解，从而提高课堂效率.在课堂上，让每名同学都有机会发表自己的解题思路，从而调动学生的积极性，也可以在学生之间形成竞争的氛围，锻炼学生们的思考能力，建立高效课堂. 　　三