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简析影响高中生数学解题的心理因素及策略建议 　　摘 要：解题是数学教学中的核心问题，同样也是学生数学能力的综合体现。学生在解题的过程中，不仅会受到来自自身的，智力方面的，在知识含量，想象能力、逻辑能力以及创造力等多方面的影响，而且也会被非智力方面的，心理因素所制约。尤其是处在身心飞速发展的高中阶段的学生，关注他们在解题过程中的各种心理因素，培养他们稳定、健全的心理品质是当前高中数学教学中的重点课题。简要分析了影响学生数学解题的心理因素，并对此提出了一些解决策略。 　　关键词：高中数学；解题；心理因素；解决策略 　　在高中数学的学习过程中，学生难免会在解答问题上遇到困难，很多时候，学生做错题，或者是面对问题，踌躇不前，并不仅仅是因为题目本身的解题思路复杂，难以捉摸，也并非是学生自己知识系统方面的缺失，而是因为他们受到了各种消极的心理因素的干扰。这些潜在的心理因素，不仅会影响、制约学生的学习积极性和持久性，而且还会阻碍学生的智力、思维能力、自学能力以及自学习惯等多方面的发展。因此，教师在日常教学中应当注意发现，分析并解决学生数学解题的心理问题。 　　一、影响高中生数学解题的心理因素分析 　　“龙生九子，各有不同。”学生之间的客观差异也就决定了，一般情况下，不同的个体在解决同一个数学问题时，会受到不同心理因素的影响。这也就是说，高中生在数学解题过程中展现的心理因素各有不