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聋人学校信息技术课堂微课教学探究 　　摘 要：信息化学习时代来临，微课作为一种学习方式成为教育界关注的热点，聋人学校也在尝试利用微课对学生进行学科内容的讲授。作为信息化学习的基础和示范学科，在信息技术课堂开展微课学习对于听障儿童的视听代偿和个性学习有重要的影响，能促进学生的自主学习、培养创新能力，实现分层教学，实现人本主义信息化学习，促进听障儿童信息素养的全面提高。 　　关键词：微课 信息技术教学 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0017-01 　　微课是微型视频网络课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。微课具有短小而精悍的特点，迅速精准地突破重难点。在普通学校广泛开展微课实验之后，聋人学校也积极引入微课教学，以适应信息化学习的发展需要。在聋人学校信息技术课堂开展微课教学，可以充分利用信息技术学科的软硬件优势，在高效的学习时间内积极思维与互动学习中，实现个性自主的高效课堂，促进听障学生创新思维培养。 　　一、 聋人学校信息技术微课教学重在障碍补偿 　　听障儿童的听力损失影响其言语发展，学龄期思维方式长时期停留在具体运算阶段，其获取信息主要依赖于视觉方式，视觉的注意观察力主动代偿听觉障碍，所以充分地利用视觉补偿教学是激发