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浅析高职学生自我意识管理的培养 　　内容摘要：“自我教育、自我管理、自我服务”是青年学生社会化的必经之路，是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，是增强学生自主、自立、自强的重要渠道，“三自”教育能否实现在高校学生管理中的重用，学生自我意识管理的能否形成非常重要。学生自我修养习惯的养成，自我意识管理制度的建立，自我意识管理社团平台的锻炼，将对学生综合素质的提高，促进学生全面发展，起到重要的促进作用。 　　关键词：高职学生 自我意识管理 教育方法 　　一.自我意识和自我意识管理 　　自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。 　　随着大学生年龄的增长，他们的自我意识逐步得到增强。由于有了自我意识，他们就能把自己与周围世界区分开来，从而能自觉的进行自我意识管理；另外，学生在自我意识管理过程中，必须自始至终借助于自我意识，以此促使学生自我计划、自我组织、自我监督和自我调节。由此可见，自我意识不仅是学生自我意识管理的前提