开放性练习设计教学探究.docVIP

开放性练习设计教学探究 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0069-01 　　传统的数学练习几乎都具备完整的条件和问题，解题的任务是寻找唯一的答案。长此以往，便造成了学生的思维单一呆板、思路狭窄，也使学生的创新被扼制，创新意识得不到培养。因此，在教学中，教师应拓展学生思维的空间，不能让学只停留在对课本的理解和掌握上，要努力扩大学生的视野，把学生从不利于他们发展的“题海”中解放出来，精心设计能促进学生思维发展及其它方面发展的练习。下面我就结合“综合与实践”这一领域谈谈如何设计开放拓展类的习题。 　　教学中，我除了用好书上的习题外，还自己开放性设计作业的形式和内容，目的是使学生的学习走向社会、走向生活，我的作业设计紧贴学生的生活，符合学生的实际生活环境，使“数学生活化”。将数学、语文、科技、美术、音乐等学科知识融为一体，并通过丰富多彩的形式表现出来，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的创造热情。 　　一、开放作业情境 　　创设并开放作业情境，把实际生活场景搬到作业中来。新课标明确规定数学是人们生活、劳动和进一步学习必不可少的基础和工具，学生的学习应脱离枯燥乏味的学习。因此我在教学中将学习的内容放到具体生活情境中去，让学生在具体的、丰富多彩的生活中去学数学，解决问题，体验数学与日常生活的密切联系。只有这样，才可能激