学生的语言交往能力培养策略探究.docVIP

学生的语言交往能力培养策略探究摘 要：交往能够增进感情，交流信息，更能协调彼此的关系，以便达到共同活动的目的。结合幼儿交往能力发展的现状和其年龄特点，通过创设故事情境，掌握交往技能；运用木偶表演，学习交往语言；通过角色游戏，提高交往能力；利用亲子共读，提升交往能力等多种教育策略，引导幼儿学习交往语言、交往方法以提高其交往能力。关键词：幼儿；语言；交往能力；教育策略中图分类号：G421；G610 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0039-01交往是人与人之间思想传递的纽带，是人们情感沟通的桥梁。通过交往，能够增进感情，交流信息，更能协调彼此的关系，以便达到共同活动的目的。然而，现在的孩子大多是独生子女，别看在家庭能说会道，到了外面，人一多就自卑、胆小、孤僻，交往能力比较弱。因此，培养幼儿初步的交往意识显得尤为重要，对其今后在园的生活，甚至于对其一生都有着直接的影响。结合学生交往能力发展的现状和其年龄特点，我们将交往能力的培养融入到绘本、儿歌、故事之中，采取了多种教育策略，引导幼儿学习交往语言、交往方法，提高其交往能力，收到了良好的效果。一、创设故事情境，掌握交往技能学生在活动中经常发生争吵，主要是因为作为独生子女的他们习惯于以自我为中心，一味地想要别人迁就自己，从未考虑先要尊重别人。在语言活动中，尝试有意识地让幼儿自主协商语言作品中的角色，让他们在实践中