实施PBL课程的经验与感想.docVIP

实施PBL课程的经验与感想作为传统教师的教学经验从事教学工作已达20年的我，若谈到历年的教学经验最感不足的地方便是有口难言。所谓有口难言，是指无法在教学现场分享日积月累所搜集的学生优秀作品，常常觉得不管教师将课程设计得多么精彩，在教学现场和学生有多么良好的互动，都会因为课程的结束而随之流逝。虽然教学信息化已推动了很长时间，但缺乏一个融合教材准备、班级管理、知识管理与社群经营等功能的整合式数字化教学的应用环境与平台，这是目前台湾各中小学在推动信息教育与数字学习时所面临的最大挑战。鉴于此，台南大学的林奇贤教授创办教学数字化的虚拟学习平台――群学网，它倡导应在传统校园之外，辅以虚拟学习及新学习空间的概念。有了群学网的虚拟学习平台之后，我才发现教学数字化并不只是数字化的软硬件设备和系统功能操作的训练，更重要的是我可以保存教学现场中学生学习的成果、经验、心得、作品等，学生除了分享自己的学习以外，还可以观摩同侪的宝贵资源，一条崭新的新学习渠道由此展开。《穿越莲花时空池》教学历程分享我在2011年第一次使用群学网的平台进行教学，那时它最吸引我的理由是：它可以让教师进行校际间的协同教学与合作学习活动，这是我在教学现场一直期待的教学方式。我始终觉得教学应该是国际化的互动，是由不同领域的教师共同主导与规划，然后从这个规划中检视可以培养学生什么样的能力，而不应该是忽视城乡间的差异，让所有学生使用统一教材