实施有效评价，促进学生发展.docVIP

实施有效评价，促进学生发展摘要：新课标倡导教师主导、学生主体、氛围主动的理念。要想创建气氛愉快、积极主动、探索研究、互帮互学的探究型课堂，塑造学生“超越自我、超越他人”的个性自主品质，对学生进行适时、适宜的评价必须贯穿于整个教学过程，它是教学成功，促进学生发展必不可缺的一个要素。关键词：科学课堂 有效评价 学生发展小学科学课堂较其它课程课堂而言，存在许多让科学教师头疼的问题。其一，材料问题。几乎每节课都需要学生或教师准备相应的材料，如果学生带的不齐，或是教师筹备不全，圆满的教学设计将无法实现。其二，控制实验。学生对未知世界的探密，对自我价值的肯定是教师“拦挡”不住的，所以时间的控制、规范习惯的养成很重要。其三，兴趣问题。部分学生对科学缺少兴趣，或者部分探究项目对学生而言相对抽象，缺少色彩，参与真正研究的人数就相对减少。其四，思维迁移过远。学生的想象力永远是无边无际的，他们不会完全依据主题而展开，他们也会有无数个为什么，而课堂的四十分钟是有限的。其五，倾听意识。学生们愿意展示，经常会按捺不住表现的欲望，而单纯表达各自的观点，这对过程的梳理与结论的得出是无效的。这些诸多问题是科学课堂不能回避的，除了教师要掌握广博的知识、过硬的调控能力、机智的应变能力外，就是要注重对学生的评价。只有教师通过不断地观察以及和学生的交流，及时地了解学生相关情况并加以反馈，运用多种评价方式，形成一个动态的“教