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初中英语课堂教学的艺术性处理 　　摘要：本文从教师自身方面和英语教学达到艺术性的五个方面进行了简要论述，希望能为我们的初中英语教学带来帮助。 　　关键词：初中英语；教师；艺术性处理 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0016 　　一、教师提高自身各方面业务素质是课堂教学达到艺术性的前提 　　同样的教学内容，教师的教学方法不同，学生的学习效果也就不同。教学方法得当，学生则学得轻松有趣，学得灵活，学得好；教学方法不得当，学生则学得吃力，学得枯燥，甚至厌学，最终导致弃学。因此，课堂的教学关键是拥有一支高素质的师资队伍。因此，英语教师应努力提高自身素质以适应教育教学的需要和符合时代发展的要求。 　　第一，系统而又认真地研究、思考《英语课程标准》，研究我国不同时期的教学目标要求，把握不同时期的教学方法，以便树立起正确的现代教育理念，以最优化的教育教学方法和现代科学的教育手段，实现现代教育教学的最优化过程，全面实现英语教育教学目标。 　　第二，英语教师要有广博的知识。人们常说：“教师要教给学生一杯水，自己首先要有一桶水。”要想达到课堂教学的艺术性，英语教师应该具有以下知识结构： 　　1. 扎实的英语语言基本知识和用英语进行听、说、读、写的综合能力。它是从事英语教学工作的必备条件。在以前所使用的教学大纲，以及现在所