上杭四中高中生英语写作中存在的问题分析及相对策略.docVIP

上杭四中高中生英语写作中存在的问题分析及相对策略 　　摘 要：上杭四中是一所省级二级达标学校，但高中生英语能力水平参差不齐。而英语书面表达即写作能力是一项对学生英语综合能力水平的考测，它要求学生有扎实的语言基本功，有一定的审题能力、想象力、表达能力、评价能力。 　　关键词：写作能力；英语；思维 　　为了了解学生写作能力的现状，寻求提高学生写作能力的方法，笔者对上杭四中2014届学生的书面表达部分进行了研究和分析，发现了他们在写作时易出现的一些问题及错误，以下将进行详细阐述的分析。 　　一、写作思维 　　在中文写作中，学生审完题后会对文章写作有一个大体的思路，从立意、体裁、段落结构方面着手，能把文章写得很优美。这是他们从小就一直训练的结果。但换成英语，只有100来个词，学生也无法从容应付。英语写作要求不高，体裁通常都已限定，只要把提到的要点表达清楚即可。但在写作过程中，我们的学生都是用中文先打好草稿，再翻译成英语。在翻译时，由于基础知识较薄弱，他们所写的语句完全是单词和短语的拼接，这样就导致文章结构混乱，语句中式化严重。比如， 　　School gate always stop a large number of cars. 　　（学校门前停了很多车。） 　　But because of they no order， so roads are very cro