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教师有效设问,提高英语课堂教学的有效性 　　摘要：课堂教学提问是初中英语教师实施课堂教学的重要教学手段，教师通过有效的课堂提问，积极引导学生进行语言实践，从而激发了学生的学习兴趣，启迪了学生的思维，培养了学生的能力。本文针对目前农村初中英语课堂教学中教师设问的现状，提出了教师进行有效设问的必要性，并就如何进行有效设问提出了一些自己的看法。 　　关键词：英语课堂教学;教师;有效设问 　　【中图分类号】G420 　　一、教师有效设问的必要性 　　“任何教育所涉及的事情，不是解决问题，就是准备问题，而且教师要教给学生如何去回答问题和解决问题。”新课程改革以来，边讲边问的教学模式正在取代以往教师“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，提问行为已成为课堂教学的重要组成部分。但在具体的教学实践中，教师的课堂提问要么局限于判断性的问题和叙述性的问题，要么缺乏对课堂教学目标的指向意义或超出学生认知水平。这样的提问不仅不能提高学生学习的积极性，甚至有可能会让学生产生自卑心理，对学习产生畏惧。因此，教师在课堂教学中如何进行有效设问，引导学生积极进行创造性的学习，成为目前亟待解决的问题。 　　二、教师有效设问的策略 　　（一）教师所设计的问题要与课堂教学目标紧密关联 　　教师应围绕教材重点、难点，巧设问题，使课堂教学提问过程真正成为落实学科基础知识、完成教学目标、激发学生学习兴趣，启迪