倡导“四关注”，提高语文课堂教学的有效性.docVIP

倡导“四关注”，提高语文课堂教学的有效性 　　近年来，随着新课改的不断深入，语文课堂改革受到越来越多的关注。说到底，语文课堂离不开学生的参与，关注学生、关注活动、关注达成和关注总结，是提高语文课堂教学有效性的重要途径。下面就以苏教版的《夏》为例来探讨课堂教学的有效性。 　　一、关注学生，点燃学生激情 　　语文课不能死气沉沉，要有活力，特别是一些优美的散文教学，更需要教师去引导。苏教版教材所选梁衡的《夏》所表现的那种夏的激情正是可以引导学生激情的绝佳材料。 　　1.充满激情，导入新课。有激情的导语可以很快带领学生走进课文。可以这样导入： 　　“夏是一条小溪，流淌着收获的喜悦；夏是一首绝句，吟唱出青春搏击的精彩。在冬风的肆虐下，让我们带着憧憬随梁衡一起来一次‘夏’ 之旅吧！” 　　热烈欢快的音乐，莲叶满池的图片，带给学生强烈视听冲击。 　　2.带着激情，关注学生。如果把这篇课文看作是一首音乐，那么教师就是带领学生徜徉在音乐殿堂的指挥家。第一乐章，走进夏天。“梁衡对夏天有着自己独特的感受，他赞美的夏天是什么样子的呢？”一石激起千层浪，学生们带一支笔，带一双慧眼，更带一颗细腻的心跟着老师一起探寻起夏的情韵。夏天，带给我们更多的遐想，只见教室里学生把手举得高高的，接下来是书声朗朗，一会儿是男生读，一会儿是女声读，一会儿是小组读，一会儿是挑战读，一会儿是邀请读，丰富多彩的