冲破传统教学羁绊 张扬自主学习方式.docVIP

冲破传统教学羁绊 张扬自主学习方式 　　摘要：现今，长期应试教育残存的一些不良观念还或多或少影响着课堂教学，以教师为中心、书本为中心，先教后学，练习不休的现象仍主导着课堂教学，学生的主体地位仍未得到真正落实。因此，必须重新审视并理解数学课程，通过对现实的、有效的课堂教学进行研究，概括出可供教师借鉴、迁移、应用的科学、有效的小学数学课堂教学模式，以“帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。 　　关键词：课型研究；自主学习；课堂模式 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0012-02 　　在实施素质教育的今天，在小学阶段提高学生的自身素质，培养学生良好的学习习惯乃是教学任务的重中之重。在新课程标准下的数学学习，学生需要在自主探究中 “再创造”，在实践操作中 “做数学”，在合作交流中 “说数学”，在联系生活中 “用数学”。学生自主学习，是用心去感悟的过程，在自主学习中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。这要求教师在思想上、做法上进行根本性的转变。自2012年12月份开始，针对目前全国上下大力推进素质教育以及莱城区教研室倡导的培养学生自主学习能力，我校（注：此处指山东省莱芜市实验小学，下文同）提出了打造生态课堂，让课堂