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几何直观的教学价值与策略思考 　　几何直观是《数学课程标准》提出的十个核心概念之一，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简单明了，有助于探索解决问题的思路，预测结果，利于学生更好地理解数学、学习数学。 　　一、几何直观的教学价值 　　1.凸显数学本质 　　几何直观既是一种思维方式，也是一种重要的科学研究方式。数学中很多问题的解决往往来自于几何直观，能帮助我们理解和接受抽象的内容与方法，揭示研究对象的性质和关系，使思维容易转向更高级、更抽象的空间形式，进而理解数学的本质。 　　2.发展空间观念 　　“图形与几何”的学习贯穿于几何教学的始终，同时这也是一个潜移默化的过程。几何直观是以几何图形为载体进行教学的，几何中的推理证明始终需要通过几何直观想象图形。因此，几何直观可以培养学生的空间感，发展学生的空间观念。 　　3.形成解题策略 　　学生在学习图形的过程中，图形可以帮助刻画和描述问题。用图形描述问题，可使问题变得直观、简单，帮助发现、寻找解决问题的思路。几何直观可以培养学生的直观洞察力，从而形成解决问题的策略。因此，教师在教学路程类问题、分数应用题时，应经常向学生展示线段图，以启迪学生的思维。 　　4.促进数学思考 　　几何直观作为核心概念，对于深入理解和掌握相关数学知识不可缺少，同时也是学生能否把握数学思想和恰当运用数学知识与方法解决问题的重要标志。小学