体育教师评职称个人总结.docVIP

体育教师评职称个人总结 有先进的理念是上好课课的前提，在过去的一学期中中，为了上好课，平时我在学学习别的体育老师的经验的同同时，我还学习《走进新课程程》等学习材料和阅读本组的的学习材料。 在工作中，充充分做到备教材、备学生、备备场地和器材，争取做到让每每一个学生都在体育课的快乐乐中茁壮成长。在平时的教学学中我很注重结合德育教育，，严格课堂常规，使学生养成成守纪、认真的好习惯。在课课堂教学训练中，认真示范、、讲解，搞好组织教学，认真真纠正学生在学习中的错误动动作。使学生在学习的同时找找到锻炼身体的方法，养成锻锻炼身体的习惯，形成终生体体育的意识。在课余时间与同同组的其他老师一起认真组织织学校的各种活动，在做好职职责范围内的一切工作的同时时努力完成学校安排的其他临临时性的工作。 21世纪是是一个全新的飞速发展的世纪纪，它对人才的要求更苛刻、、更全面，随着社会的发展，，我国传统的教育与社会对人人才的需求之间的矛盾日益突突出，因此教育体制改革被提提上了日程，新课程改革也在在全国大张旗鼓地展开，这是是中国教育的一场革命，也是是教育界的一件大喜事，我们们渴望中国的教育从此进入一一个新时代。但是在实际工作作中，由于传统教育根深蒂固固，在很多方面与新课改的宗宗旨相矛盾、相冲突，作为一一线的教师，新课标的执行者者，根据我体育课的经历和对对现行教育理念的学习和思考考，我还有以下几点反思和困困惑同大家商榷： 在在体育课中，有很多学生在上上课的过程中，表现出了很差差的道德品质。新课改应把德德育教育放在首位，俗话说：：先做人，后做事。又有人认认为：作为一个社会的人，有有德有才是精品，无德无才是是废品，有德无才是残品，无无德有才是危险品。近年来学学校教育重智育、轻德育，重重课堂教育、轻社会实践，重重校内教育、轻校外教育的现现象相当的突出，加之国际国国内环境的深刻变化，如互联联网等媒体的迅速发展，含有有色情、暴力、赌博、迷信等等落后的文化和信息乘隙传播播，给未成年人的思想品德建建设带来不可忽视的问题，严严重腐蚀未成年人的心灵,一一些未成年人的思想和行为受 二、长长期以来，人们总是以分数的的高低把学生分为三六九等，，考试成绩不好，要遭到来自自同学的歧视、白眼和嘲笑，，老师和家长的批评、责骂甚甚至体罚；一次次的失败，一一次次的被责骂，使他本文来来源于们的幼小的心灵遭到严严重的伤害，自尊心和自信心心被批的千疮百孔，慢慢的对对读书的兴趣也消失殆尽，以以致于在学习上，许多同学与与家长、老师处于对立的状态态，反感学习，厌恶写作业，，于是撒谎、逃学的现象也时时有发生。因此我们的体育成成绩在本学期利用等级的形式式体现考试成绩，但在学生的的成绩单上，只有我们的成绩绩是等级，其它科目是分数，，无形中给人一种体育就是小小学科的概念，这更不是我们们体育教师想看到的。 我们们教师的责任就是，树立学生生的自信心，让孩子在快乐与与感兴趣中学到新知识。学生生没有十全十美的，老师也没没有十全十美的，但是作为一一个老师，对孩子的态度是必必需的。孩子不能一味的批评评、体罚，他们需要的是鼓励励、表扬、肯定。 三、我们们的体育教学把个性发展作为为目的之一。莱布尼茨说过，，世界上没有两片完全相同的的树叶，也没有性格完全相同同的人。正是由于人的性格各各不相同，各有特点，才有这这样色彩缤纷、充满生机的世世界。在传统的教育体制下，，无论是家长、学校还是社会会，注重的都是学生文化课的的学习，重视考试成绩的高低低，而忽视了学生其他方面的的发展，为了提高学生的学习习成绩，往往挤占了学生用以以活动的时间，似乎学生唯一一可做的事就是学习、学习、、再学习，其他任何活动都是是违反规定。这样我们的体育育也就无可厚非的成为所谓的的“小学科”。当然美术、音音乐没有幸免。其实，除了文文化课的成绩以外，学生当中中有善于绘画、书法的，有能能哥善舞的，有篮球苗子，有有跑步尖子等，他们不仅可以以在相关的活动中大显身手，，而且通过他们的特长也可以以给自己争取更好的发展机会会。今天我们忽视了学生的个个性发展，也许明天的中国就就少了位“聂耳”，少了位““齐白石”，奥运会上少了很很多块金牌。因此说，只有使使学生个性特点、优势之处得得以充分的挖掘和发展，使他他们拥有多种能力，他们才有有更多的机会立足于社会、社社会服务。新课标也规定教育育“为了一切孩子，为了孩子子一切，一切为了孩子”。 总之，我们的体育课程改革革还是一个新事物，对于广大大的体育教育者来说可谓任重重而道远，因此，我们要认真真学习相关文件，深刻领会新新课程改革的精髓和重大意义义，参加各种相关培训和专家家讲座，彻底转变教育教学观观念，与时俱进，不断探索，，勇于创新，使自己真正成为为一名体育新课改的实践者和和执行者。 过去的只能是过过去，不论它是否圆满，只要要认真思考过去，吸取经